古诗苑漫步
【活动目标】
1、通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古诗作品的丰富多彩，培养学生热爱传统文化的思想感情。
2、感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养一定的审美情趣，提高文化品味。
【活动过程】
1、 导入
我国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，佳作纷呈，卷帙浩繁。今天，让我们一起漫步于古诗苑，含英咀华，共同接受一次美的洗礼。
2、声情并茂诵古诗——朗诵
目的：提高学生的是个朗诵能力。
活动说明：选择喜欢的古诗，认真领会意境，揣摩语言，把握节奏，配上你喜爱的乐曲作为背景音乐;也可以自编音乐，声情并茂地诵读。其他同学担任评委，选出优胜者；收集古诗词改编的歌，如《明月几时有》、《阳关三叠》、《黄鹤楼》、《木兰辞》等，也可根据自己的喜好，用熟悉的曲调，如民谣、校园歌曲、流行音乐等，为自选的古诗配曲演唱。 
3、 腹有诗书气自华——背诵
目的：考察学生对古诗的记忆和理解。
活动说明：以小组为单位，由小组长上台抽签背诵指定的主题，每小组要背诵出有关主题的2首，就可获得基本分100。要求学生用清晰流畅、富有美感的声音把诗歌背诵出来。
主题：（1）描写四季的古诗 （2）描写山水风光的古诗 （3）描写花鸟虫鱼的古诗
（4）抒发离情别绪的 （5）表达友谊的 （6）表达哲理的
4、 别出心裁品古诗——品评
目的：培养学生对诗歌的感受能力和审美情趣，懂得表现美，创造美。
活动说明：师生选出2首古诗词，分别是崔护的《题都城南庄》和苏轼的《水调歌头》，让学生根据自己的爱好和特长，充分地发挥联想和想象，换一种艺术样式来表现这首诗的内容、情感和意境。或者写一段赏析性的文字简要介绍这首诗的作者、题材、风格、意境、语言等方面的特点。可以用朗诵、绘画、音乐、书法、舞蹈等来表现，可以是个人也可以集体合作。然后评出最佳表演奖、最佳品评奖、最佳创意奖。（学生和老师投票，以“√”来表示）可多媒体辅助，学生主持，师生共同点评。
小组
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组

最佳表演奖
 
 
 
 
 
 

最佳品评奖
 
 
 
 
 
 

最佳创意奖
 
 
 
 
 
 

5、 动笔尝试写古诗——创作
目的：进一步领会诗歌要素，激发创作才情。
活动说明：给学生一些参考题材，迅速激发他们的创作灵感。
A、 游记篇 （曾经游玩过的景点）
B、 自然篇 （风、花、草、雪、月等）
C、 情感篇 （亲情、友情、送别、怀念等）
D、感悟篇 （人生、生命、读书、学习等）
6、 分门别类辑古诗——诗集展示
目的：培养学生搜集处理信息和创意的能力，共享编书之乐。
活动说明：学生交流编辑的诗集，老师把较好的诗集进行展示，简单评点。然后小组投票选出最佳诗集。从思想内容、封面设计、创意编排、前言后记、整体印象进行评比。
7、小结
古诗词是古代的诗人们“为寻一个字，捻断数根须”、千锤百炼而成的文学珠玑，是中华民族文化的瑰宝。希望学生能激发解读古诗词的热情，体验到成功的喜悦。

【学习反思与评价】