阅读新课堂　理解探究，感知散文魅力
第一部分　典范文本精读
【常见题型】
1．阅读材料，结合文本说说你对“×××”的理解。
2．阅读选文及材料，写出对“×××”的探究发现。
3．选文在写法上有什么特色？
4．简析选文与材料在思想、写法上的相似之处。
5．根据积累，围绕文中所说的“×××”举出一例。
6．发挥想象，仿照文中内容写一段话。
【典范文本】
年轻是什么
王占环
每当我徜徉在闹市中，就会看到一些时尚的年轻人从面前走过，我的心里就会说道：这就是年轻吗？同时，我的心又说：不！他们是年轻人，或者并非年轻。
[“年轻人”而“并非年轻”——在悬念中引出下文。]
那么，什么是年轻呢？我在苦苦思索。
其实，年轻就是一种清新的、美丽的形象——比赛场上，拼搏，冲击，永远向前，一直到终点；生活里，积极向上，爱岗敬业，始终做到尽善尽美，时时展现阳光的色彩。
其实，年轻更是一种积极向上的心态——满怀无限的朝气，始终奋力向前，不管失败与否，就是一个劲头，一个信念，就要奔向辉煌的终点。
[总写“苦苦思索”所得，点出“年轻”的内涵。]
年轻是什么？年轻就是冬天渐渐隐去，春风吹皱池水，偷偷钻出地面的、嫩嫩的、绿绿的小草。写呀写，写出了第一幅美丽的画卷——芳草萋萋，萋萋芳草，到处都流淌着不间断的美丽的绿色涟漪。
初春的芳草，没有花香，没有树高，甘愿奉献自己的青春色彩，来装点灿烂的江山，给寂寞的孟春增添了许多欣慰和喜悦。
年轻就是碧绿的小草，从一出生降临这个世界，就毫不犹豫地来到苍茫的塞外，缀饰起无边无垠的草原。因为有你，草原才那么壮丽；因为有你，骏马才任意驰骋，好鸟才自由飞翔；因为有你，洁白的羊群才会像云儿一样降落在蒙古包旁，飘移在整个蓝天碧地之间，因为有你，牧民才会整天在阳光下，在篝火旁欢欣起舞，高声歌唱。
年轻是什么？年轻就是春天的桃树，一到和风吹绿杨柳的时候，就会尽情怒放在暗淡的孟春。粉的桃花，红的桃花，都写满了青春的完美和灿烂。
每一枝每一串的桃花都绽放无限的魅力色彩，映照着山野、村庄、河边、路旁。整个世界都流溢着鲜美的涟漪，叩击着春天的大堤，响穷天边。
年轻是什么？年轻就是秋天的苹果树，上面缀满了红透的苹果，就像一朵一朵红色的灯笼，在山坡闪闪发光，映照了十里乡村，金风送爽，瑞果飘香。
夕阳西下，在红霞沐浴中，又圆又大的苹果就会更加辉煌，就会更加璀璨了。璀璨无瑕的苹果照亮了村庄里的人们，在他们的心海上掀起了层层波浪，和天上的繁星交相辉映，相得益彰。
[以“初春的芳草”“春天的桃树”“秋天的苹果树”设喻，运用优美的语言，从不同侧面盛赞“年轻”。从不同的季节选择喻体，暗示不同的年龄都可以“年轻”，为下文做铺垫。]
啊！年轻是什么？
年轻就是山谷的清泉，就是天涯的绿草，就是烂漫的桃花，就是香甜的苹果。
其实年轻更是莘莘学子，披星戴月，废寝忘食，始终在知识的海洋里搏击，不断前进，前进。
年轻更是忙忙碌碌，坚守着岗位，全心全意地投入到热火朝天的工作中去。
其实，年轻并非年轻人专属，年轻就是整个人类所有的天天向上、时时向前、永远毫不犹豫探索未知领域与未来世界的一股青春朝气。
但愿你我都有这种朝气，不管30岁，50岁，还是80岁。
愿我们永远散发着春天的气息和年轻的色彩。
[收束全文，点明题旨，发出呼吁。]
1．作者将“年轻”比作春天的小草、桃树，秋天的苹果树，你能为“年轻”另选一个喻体，写一段优美的话吗？
年轻是一株青松，无论烈日当头，还是大雨滂沱，无论雾霭沉沉，还是大雪压枝，它都坚毅地挺拔在那里，伸展着苍翠的枝条，站成一片最美的风景。
2．作者说，“年轻并非年轻人专属”。请你从自己的积累中，为之补充一个例子，并简要阐述。
姜尚年逾古稀，仍心系国运，凭借一颗年轻的进取之心，
出山辅佐文王、建立周朝。
3．阅读下面材料，回答问题。
你我心中都有一台天线，只要你从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号，你就会青春永驻，风华长存。一旦天线落下，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭、自暴自弃油然而生，即使年方20，实则垂垂老矣；然而只要树起天线，捕捉乐观信号，即使80高龄，行将告别尘寰，你也会觉得年轻依旧，希望永存。
(1)选文与材料在思想上有什么相似之处？
都认为年轻与年龄无关，而是一种积极向上的心态。

(2)怎样才能做到“永远散发着春天的气息和年轻的色彩”？
一个人，只要能够不断汲取正能量，始终对未来充满希望，并以积极、乐观的心态为之奋斗，就能永远散发着春天的气息和年轻的色彩。