21 老人与海鸥 小学语文 人教2001课标版
1．抓住课文的重点语句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。 2．继续学习课文，深入了解故事的经过，知道这感人一幕发生的原因。
3．有感情地朗读课文。 教学难点：懂得动物和人类是好朋友，激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。
抓住描写老人神态、动作和语言及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
懂得动物和人类是好朋友，激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。
1、组织学生在小组里交流汇报读书体会
2、全班交流汇报（可采用复述课文，概括主要内容，感情朗读等方式汇报）
3、同时两名学生板书
1、请两名小老师讲解自己的板书设计，帮助学生理清课文层次。
2、解读教师的板书：
（1）解读课题，学生交流课外收集的资料，了解海鸥老人
（2）解读课文第一部分:快速读文，围绕“从哪些语句能感受到老人对海鸥亲人般的关爱”来交流汇报，学生通过阅读理解朗读汇报的方式感悟到老人对海鸥那浓浓的亲情。
（3）解读第二部分，围绕海鸥的动作描写，来体会海鸥对老人那份不舍得情。
作者是如何将老人与海鸥之间的故事写的如此真实而又感人的呢？
学生结合老师的板书总结写法
试着运用本课的写作方法写一写发生在身边的人与动物之间的故事。
