倾听
认真
大自然传达的信息
看看以下农谚，说说它们传达给我们哪些大自然的信息。
雨中闻蝉叫，预告 到。
蚯蚓路上爬， 乱如麻。
.猪衔草， 到 。
燕子低飞蛇过道， 不久就来到。
晴天
雨水
寒潮
大雨
大自然在天上写着┄
大自然在地上写着┄
碧玉妆成一树高，万条垂柳绿丝绦
传达---
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
落叶他乡树
霜叶紅于二月花
银装素裹
大自然的语言在四季里写着，在┈
大自然的语言
竺 可 桢
竺可桢（1890-1974），浙江
上虞人。我国现代卓越的科学
家。他一生在气象学、气候学、
地理学、自然科学史等方面的
造诣都很高，而物候学也是他
呕心沥血做出了重要贡献的领
域之一。我国现代物候学的每
一成就都是和他的工作分不开
的。
【教学目标】
知识目标:
　1.掌握本文生字词，学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。
　2.再次了解一些说明文的知识，掌握说明事物的方法。
能力目标：
　1.培养筛选信息，概括要点的能力（重点）。
　2.揣摩、赏析生动的语言并学会运用（难点）。
情感、态度、价值观目标：
　引导学生逐步养成细心观察的好习惯，培养学生收集大自然语言的能力。
一、检查预习，积累字词
萌发（ ）翩然（ ） 孕育（ ）簌簌（ ） 销声匿迹（ ） 风雪载途（ ） 区域（ ）纬度（ ）
衰（ ）草连天
méng
piān
yùn
sù
nì
zài
yù
wěi
shuāi
竺(zhú )可桢(zhēn)
1、注意——多音字(如)
载
翘
(zăi) 一年半载、记载
(zài) 载歌载舞、装载
(qiáo) 连翘
（qiào) 翘尾巴
你能找出更多的多音字吗？
2、理解词义
次第：
萌发：
周而复始：
风雪载途：

一个接一个。
种子发芽。比喻事物发生。
风雪遍地，形容气候恶劣
·衰草连天：
形容荒草遍地，
极其荒凉的样子。
一次又一次地循环。
1、大自然有哪些语言？（找出文中相应语句）？什么是物候？什么是物候学？

2、物候观测对农业有什么重要意义？

3、决定物候观测的因素有哪些？大自然的语言（因素图片）.ppt
4、研究物候学有什么意义？
细读课文，筛选信息，概括问题要点。
二、细读课文，思考问题
四、理清结构层次。 （本文说了哪几个问题？）
什么是物候和物候学。（1 - 3）
物候观察对农业的意义。（4 - 5）
决定物候现象来临的因素。（6 - 10）
物候学研究的意义。（11-12）
说明顺序：
逻辑顺序
五、掌握文体，品味语言
（按说明对象）本文是事物说明文还是事理说明文？
是事理说明文
（按语言特征）本文是平实说明文还
是生动说明文？
●生动说明文
本文的语言特点
画面优美，借助表达方式（描写），运用比喻、拟人修辞手法、谚语和成语，对事物进行具体形象的描写。
措词严谨，用词语从数量（多）、范围（全）、程度（最、比较）、表估计（可能、左右）表频率（往往）等方面进行限制，没有绝对化。
----生动优美
---准确严谨
（二）体会下列句子中词语的表达效果
1、“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”用了什么样的修辞手法，有什么表达效果？
2、“燕子翩然归来。” “翩然”一词，有什么样的表达效果？
用了拟人的修辞手法（修辞）；把“大地”人格化，
显得亲切动人（分析作用）。
“翩然”指轻快地飞舞的样子（词义），用来描绘
燕子的飞行，十分恰当、形象（分析作用）。
●生动语言表达效果答题模式：
解释词义┼指出修辞（或表达方式、诗句、谚语）┼结合句子分析作用
六、学以致用，交流展示
1、找出文中哪些语言生动优美，并体会它的表达效果。

2、找出能体现说明语言准确严谨的词语。
一、指出下列各句运用的说明方法
1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
下定义
抢答题：
七、达标检测，巩固知识
2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
举例子、列数字、作比较
3、第6－9段总体上来看，运用了什么说明方法？
分类别
4、布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
引用
5、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。
举例子、列数字、作比较
八、拓展升华
大自然是多彩的，大自然的语言是丰富的，除了本文介绍的大自然的语言，你还知道哪些？（可从身边的农谚、有关物候的诗文或记录研究身边的物候现象去收集积累）
亲近自然，探索奥秘
大自然的语言,真是妙不可言。
只要你细心观察思考，随处可以发现：
科学就在我们身边
归纳小结
——事理说明文
大自然的语言
语言：
内容：
介绍知识
物候学
结构：
四季变化的自然现象
物候学
物候
纬度
经度
高下
古今
生动形象
决定因素
准确严谨
说明方法：