中考作文写作宝典
奶油
    好多人问我中考作文写作的问题。写文章的秘诀，浅显点说，首先是得有生活积累，其次，你得很会选材；第三，你一定要精心组织行文的结构。
    首先来说说第一条。有人说，这个生活的积累不简单么，天天生活，天天有故事，天天都在积累么。那么，既然每个人的生活都是那般丰富，为什么有些人提笔写文章就是那几句话那几件事，诸如雨天送伞，生病去医院，考好了百事可乐，考不好男女双打这点点小话题呢？
    虽说天天在生活，但说实话，要积累一点生活素材，还真得需要点什么。罗丹说过，生活里不缺少美，只缺少发现美的眼睛。那么怎么发现呢？首先你得眼亮，你能从司空见惯的生活中发现与众不同的线索；其次你得心细。要想让文章出彩，你就得有非同一般的感受，能从不同的感官出发获知最多的细节信息。第三，一定把眼光放在自己的生活中。千万不要东施效颦、邯郸学步、好高骛远，没必要去生搬硬套、机械模拟，拿到题目，只要从身边出发，从自我的生活和感受为中心向四外搜寻，你就会发现生活中有很多很多可供选择的。
    再说说选材的问题。有人说，选材还不简单么，围绕着题目从自己生活着手，选上那么一两件，写就是了。
    其实不然。就拿这次作文训练的题目《再回首》来说，看题目，显而易见是回忆往事的，
    然而，往事何其多！这时候，选素材就成了文章高下的根本了。小孙“回首”的是小时候罚站，小庄“回首”的是大了学爬树，小张“回首”的是哥们情感……但也有人的选材就不是那么随意，有“回首”最近的中考体育测试的，有“回首”三年里我们搞的活动，还有“回首”跟老班我之间的感情的，还有回首我“教学与管理”的几大法宝的……都同是回首，然而后面的“回首”就比前面的“回首”选材精当得多，“含金量”有了，文章也就耐读了。
    第三说说这个结构的问题。作为语文老师，绕不开的就是“改作文”的问题。遇到一篇好作文，可以眉飞色舞，拍案称奇，还可以咀嚼回味，怡神养性，但要是碰上一篇胡诌八扯、离题万里、不知所云的文章，那就比喝毒药还难受。所以说，做学生的，写不好作文，那简直就是“杀害”老师的凶手；一篇狗屁不通的文章，“威力”不亚于鹤顶红。
    如果不是拿写文章来虐待老师的眼睛和心情，那么请千万注意一下结构的问题；一篇“裹脚布文”（顾名思义，又臭又长）或者“大饼文”（不分段）实在是对老师的精神的虐杀，而若稍稍能注意一下结构问题，至少能结构清晰、段落分明，那么至少印象上老师就感激您的体谅了。
    下面教你组织一下文章的结构。我现在越来越觉得“二”和“三”在写文章时是个奇妙的数字。
    “二”可以写正反两方面对比，可以“先扬后抑”或者“先抑后扬”，可以写两个性格或者性质完全不同的两个人或者两件事。事情往往都是多面性的，一个人的性格也是矛盾的统一，所以杂取种种人，选择最有特点的两个方面想写，其它一笔带过，不失为一种简洁明快的作文好章法。
    “三”就简单易行了。写一个人，从绝不雷同的三个方面去写；写一件事，从三个侧面去写，例如那次写《师生之间》。
    《师生之间》这种题目，素材可谓是铺天盖地，但怎么选材才更有含金量呢？我给孩子们列举了好多种：其中我挺欣赏的就是：老师的三大法宝“PK表、照相机、大书柜”，只用这三种东西就可以把我管理、教学及思想等经典一网打尽，这才是最精当的选材呢。
下面给你列举我跟孩子们整理的几个“三”：
1，老师的三大秘密武器：PK表、随身拍、大书柜。正好映照了班级管理、活动设计和思想锻造几个方面，且层层递增，步步深入。
2，老师的三重身份：政治老师（洗脑功力非同一般）、体育老师（体育训练凶神恶煞）、语文老师（读书、写作，还有梦想）
3，教给学生的“优秀的三个支点”：读书、写作、幸福生活。
4，身份转换：对头（初一）、兄弟（初二）、母子（初三）
5，一个人的多个侧面：言语、举止、思想
6，性别的转换：女人、男人、教父 
写一篇好文章，精心组织一下开头，结尾玩一把升华，最好语文再措辞一下，那么至少一不跑题二有重点三事例鲜活，再注意一下环境描写，注意一下过渡，那么，文章即使不是顶拔尖，那至少也是中上。
师生之间    沙童
生活就像一场没有彩排的现场直播，师生之间的故事便如其中单行的影视作品。随着我们的成长，师生之间的关系也在不停变化，呈现出各具代表性的特色节目。
小学六年——《猫和老鼠》
讨厌的科学课本成了最好的屏障，下面藏着新出版的《阿衰》；女生们把手放进桌洞，熟练地折纸鹤、编手链，脸上却是一副认真听课的严肃表情；两个同学偷偷传着承载秘密的小纸条，却不知老师早已收入眼底；老师在讲台上唾液横飞，我们的心早已飞到窗外叫着夏天的知了身上，默数着“5、4、3……”催促着下课铃声地到来；老师也仿佛惩罚我们不听课似的，忽视清脆的铃声和我们眼底的期盼，复读机似的反复着孔老夫子的思想。放学后，商店的零食、家里的《多拉A梦》，一切鲜活的记忆都被唤醒，唯独把作业抛到脑后。第二天老师突袭作业，却只能在心里暗叹“糟了”……我们与老师之间就像老鼠和猫，六年的时间里，汤姆大战杰瑞的戏码每天都在乐此不疲地上演着。
七八年级——《快乐星球》
就像《小小少年》中唱得那样，我们的成长也附带着烦恼的增多。此时，老师便化身为帮助我们战胜挫折体验幸福的朋友，就犹如“快乐星球”来的多面体、莲蓉包，迷惘时给予指点，困难来临时站在身旁，快乐的故事一起分享。初中前两年的时间里，我们共同捧起篮球赛的冠军奖杯，亦共同为拔河比赛时拼命到手受伤的同学清理伤口；我们每年雷打不动地去赏樱花，樱花映衬我们绯红的笑脸，樱花树见证了我们的成长，随着相机的咔嗒，将一切美好的瞬间定格；我们一起排练朗诵比赛，第一名的奖状是我们努力的见证；我们一起手绘班服、一起DIY手工皂、一起做叶脉书签、一起播下满园花种……师生之间，嘻嘻哈哈，吵吵闹闹，就像没有年龄差距的朋友一样。
九年级——《我的团长我的团》
初三后，面对将要来临的中考，师生之间便如同战友。周末，相约来学校加班加点地练信息操作题；实验考试前，老师陪伴我们突击讲义；练习体育时，操场上有我们奔跑的身影，旁边就一定有老师加油声；考试时，我们在赛场上拼搏，老师在场边呐喊助威，脸上的泪和身上的汗交织在一起，那股味道却是甜蜜……我们与老师如战友一般，相互鼓励，共同拼力，一起打赢中考漂亮的这一仗。
还有最后的两周了，班级里弥漫着紧张的空气，空气中流淌着不舍的情谊，我们珍惜在一切的所有的时光，背书、做题、讲评、分析。把每一分钟都刻上回忆，把每一个瞬间都定义成永恒，我们悄悄地把别离浸泡成甜蜜。
    人生有几个这样美好的三年呢？谁的三年能像我们这般充实而又满含着美美的回忆？我想，在以后的日子里，我们师生之间的距离可能会变，但我们师生之间的情谊永远不变。