美是难的。——苏格拉底
请用一个字或者一个词来概括。
苏州园林给你留下怎样的印象？
美
用波浪线划出表述苏州园林的整体特征的句子。
“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”
快速浏览3—9自然段，找出并勾划苏州园林的特点。
3分钟后分辨出苏州园林，并说明理由。
苏州园林
辨
苏州园林
找
苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。
布局美
图案画：以结构整齐匀称、调和为特点的花纹或图形。
美术画：在平面上用线条或色彩构成的形象。
苏州园林
找
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。
艺术美
苏州园林
找
落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
映衬美
苏州园林
找
墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔,界而未界，因而更增加了景致的深度。
层次美
阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非是要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。
角落的布置
角落的构图美
门窗的雕琢
门窗的图案美
园里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。
苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。
北京园林
苏州园林
油漆的调配
叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年生于江苏苏州。
现代著名作家、教育家、文学出版家，有“优秀语言艺术家”之称。
苏州园林
小组合作将手中的文段排序，并说明理由。

（5）（3 ）（6）（ 4）
组
文章从哪几方面说明整体特征？
先从四个主要方面说明：
亭台轩榭的布局——布局美
假山池沼的配合——艺术美
花草树木的映衬——映衬美
近景远景的层次——层次美
然后从三个细微方面说明：
角落的布置——构图美
门窗的雕琢——图案美
油漆的调配——色彩美
总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
①讲究亭台轩榭的布局
②讲究假山池沼的配合
③讲究花草树木的映衬
④讲究近景远景的层次
⑤角落的构图美
⑥门窗的图案美
⑦建筑的色彩美
整体
局部
总
分
结构
说明顺序
逻辑顺序
作业：

完成课后习题第二题。
欣赏美
欣赏美
欣赏美
欣赏美
欣赏美
拙 政 园
常见的说明方法
①举例子：举出事例来说明事物或事理。
②分类别：将说明对象按一定的标准（事物的形状、性质、成因、功用等）分类，逐一说明。
③作比较：把……与……进行比较，两者存在差异性，突出事物的特征。
④打比方：用比喻的方法，对事物作形象的说明。
⑤摹状貌：就是通过具体的描写来表明事物的特征。
⑥下定义：用简明扼要的话对说明对象的本质属性作周全、周密的规定和说明。它用一种基本固定的判断句式，并揭示出这一事物区别于其他事物的本质属性。
⑦作诠释：用通俗易懂的语言介绍或解说事物或事理的特点。
⑧列数字：列举数据来具体说明事物或事理的特点。
⑨列图表：运用直观的示意图或表格等形式说明事物或事理。
⑩引用资料
首先，准确判断例句所运用的说明方法。
其次，切实了解各种说明方法的作用。
最后，用规范的语言模式分析具体例句所用的说明方法及其作用。
如何分析文章的说明方法
如何分析文章的说明方法
例句：
“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”
上面的句子运用了什么说明方法，
怎么样说明了什么事物的什么特点。
例句：“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”

例句运用了打比方的说明方法，把苏州园林比喻成美术画，形象生动地说明了苏州园林的亭台轩榭“要求自然之趣，不讲究对称”的特点，从而也进一步说明了 苏州园林的图画美 的特点。
如何分析文章的说明方法
在课文中找出运用了“打比方”这种说明方法的句子，并且试着分析用了这种说明方法的好处。
我 来 试 试 看
试 着 把 红 色 变 成 黑 色
例句：
“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像要故意避免似的。”
这是将什么事物与什么事物进行比较？通过这样的比较，实际上我们就对苏州园林的什么特点非常清楚了？
看看你的颜色变对了吗
“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像要故意避免似的。”

运用作比较的说明方法，把苏州园林与我国的建筑进行对比，突出了 苏州园林 “要求自然之趣，不讲究对称”的特点。
再 来 试 试 看
在课文中找出运用了“作比较”这种说明方法的句子，并且试着分析用了这种说明方法的好处。
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如何分析说明文的语言特色
首先，了解说明文语言的特点——准确性、科学性。
其次，说明文语言的准确性主要体现在以下几类词上：
1、数词（包括约数和确数）。
2、表示修饰的或者表示限制的词语。
3、表示肯定、估计、推测等语气的词语。
4、其他表示事物特性的词语。
如何分析说明文语言的准确性
例句：
“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些”，其中“据说”一词，表明了后面所说的苏州园林有“一百多处”是听说的，而不是作者统计的，这是留有余地的说法。但如果我们去掉了这个词语，又会有什么意味呢？
再读第四段，“至于池沼，大多引用活水”一句中，“大多”一词可以去掉吗，为什么呢？

不能去掉。因为“大多”一词表示大部分的池沼是引用活水的，并不是全部都是这样的。如果去掉了，就表示所有的池沼都是引用活水，这与事实不符，就不能体现说明语言的准确性。
如何分析说明文语言的准确性
1、加点词语能否删去？为什么？

· 分析思路（1）：不能。用了 “甲” 这个词语，生动形象地（或具体、准确地）说明了……（说明对象）的……（特征）。如果删去了就没有这种效果。
分析思路（2）：不能。“甲”这个词语表明了…… （对象）的 （特征、性质、功用、地位、意义等），如果删去了句子的意思就变成了…… （与原文意思相反或相对的），显得太绝对了，这与事实不符合。这样就体现了说明语言的准确性、科学性。
如何分析说明文语言的准确性
2、加点词语“甲”有何作用（好在哪里或者有什么表达效果）？

分析思路：运用了“甲”这个词语，生动形象地（或具体、准确地）说明了……（说明对象）的……（特征）。能够激发读者的兴趣（或符合实际情况，具有科学性等）。
如何分析说明文语言的准确性
3、“甲”这个词语能否替换为另一个词语“乙”，为什么？

分析思路：不能。因为“甲”强调了 （对象）的 （特征或功用、地位、意义等），“乙”表明的是 。如果改换后，就不能体现说明语言的准确性。
注意：这种题型要在答题中比较出二者的区别。
如何分析说明文语言的准确性