咏物抒怀(第一单元)——《石榴》学案


一、点拨导学：
【学习目标】 1.通过寻找关键语句，能归纳说出石榴的形态美和精神美。
2.学习文章托物言志的写法，能联系时代背景理解作者托石榴之物，言颂扬我们民族美好情操之志。
3.能运用正确的方法品析、朗读本文形象生动、准确凝练的语言。
【学习重点】
1. 找出文中描写石榴特征的句子来理解作者的思想感情。
2.能联系时代背景理解作者托石榴所言之“志”。
【学习难点】
理解作者托石榴之物，言颂扬我们民族美好情操之志。
【学法指导】
学习方法：读、赏、析。能归纳说出石榴形态美和精神美；能联系时代背景理解作者托石榴之物，言颂扬我们民族美好情操之志；能品味本文形象生动、准确凝练的语言。
二、学习过程：
【自学质疑】
1.记录并利用工具书解决文中有疑问的字词。

2.寻找石榴的图片与资料，并与课文中的描写加以对照。（多媒体展示石榴图片）
3.自古以来，文人墨客对花草树木情有独钟，或咏物抒怀，或借景抒情，或托物言志。你还记得或找到了哪些诗文名句？
4.本文是一篇托物言志的优美的散文，请大家回忆我们对这类文章的学习过程，说一说这节课我们应该学什么，怎样学。
【交流展示】
1.交流展示预习成果，多媒体出示问题。
2.阅读本文后，说说作者对石榴态度如何？找出文中直接表达作者情感的语句。
3.文中说石榴是最可爱的，你认为石榴可爱表现在哪些地方呢？找出相应的段落，理清文章思路。
4.第二部分具体描写了石榴的特征，语言生动形象，你最喜欢哪些语句？并说明理由。
5.就你所喜欢的语句或文段，有感情的朗读。注意语调和感情的把握。
【精讲点拨】
1.文章最后赞美夏天，有人说石榴是本文赞美的主体，赞美夏天是否冲谈了主题了呢？
2.你怎样理解“那可不是夏季的心脏吗”一句。
3.托物言志，写物是为了言志，引导学生抓住事物的外在和内在特点理解文章所言的“志”。
【测试反馈】（20分）
1．给下列加点字注音：争妍斗艳（　　）　奇崛（　　）　枯瘠（　　）　犀利（　　）　丰腴（　　）
2.《石榴》的体裁是__________，作者按__________石榴、__________石榴、__________石榴的思路结构全篇。
3.在下面句中填写恰当的词，并说说其表达作用。石榴有梅树的枝干，有柳树的叶片，奇崛而不（　　　），清新而不（　　　），这风度实（　　　）了梅柳之长，而（　　　）了梅柳之短。
【迁移应用】
1.对照课文的写法，评价以下一篇小作。
“竹子常年青绿，圆柱形的，中间空的，叶片扁平，有平行脉。屋前屋后，只要有一点点的水份，都能茁壮的成长。开始是尖尖的芽笋，继而成了青嫩的小竹苗，成了高大的随风摇曳的毛竹。风来了，它一会儿向东，一会儿向西，一会儿向南，又一会儿向北。因为太长了，所以只能听任风的摆布。看到毛竹，我就会想到那些在艰苦的条件下仍能茁壮成长，不畏严寒，努力向上的人们，他们是英勇的人，是精英。”
2.阅读《枫叶礼赞》回答问题。
①我爱枫叶，就是因为她红得深浓，红得妍丽。
②多少年来，每每想到杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，就自然而然地萦回于三秋景色。面对枫叶的不畏风霜侵凌，在萧瑟的秋林中，愈见其红，而且红得那么动人，就不能不使你心神向往。即使是春花竞盛、暑夏蒸腾的时令，一想到秋，也会首先想到枫叶，这绝不是偶然的。
③在重阳节过后，在北京来说，到香山看枫叶，正是很好的时节。过去的诗人骚客，在这样的季节，骑一头小毛驴儿，慢慢地出了西直门，一步一颠直往西边走去。等到到了碧云寺一带，就渐入佳境。然后像喝了一杯花雕酒一样，被这鲜艳的色彩陶醉了，因而流连忘返。有时还会即景遣兴吟一首七绝，把她比做青春女儿的酡(音tuó，喝了酒脸色发红)颜。这种意境，固然也不为过；但我却没有这样闲散的雅兴，我爱枫叶，没有别的，爽直一点来说，就是因为她红！
④枫叶之可爱，还在于她异于其他，别的叶儿过秋枯落，而她偏偏在这时候红得鲜妍，就是由于她耐得住风霜交加。她能经得起秋之摧残，露出了无畏无惧的神采，正是战西风而不怯，经严霜而愈丽，就值得我们赞美她。
⑤秋冬之交，正是吃萝卜的时候。街头夜晚，叫卖者常常喊着“萝卜赛梨”的清脆的声音，引诱你不得不去买一个尝尝，而且萝卜还有“红到心”的别号。可是它的内心是不是发红，还得等到剖开之后，经过检验才见分晓。这又哪里赶得上枫叶之红，她是那么鲜明，那么毫无掩盖地表现了自己的色彩，说她是敢于红，有气魄的红，也是应该的。
⑥枫叶也并不因为红而孤独，你看去香山看红叶的人那么多，而且东篱黄菊，山涧青松，以及竹的挺拔，梅的清香，或跟她同时，或继之而放，都是在耐寒冒冷中各具风貌。一想到枫叶，我也便联想到那些在各个岗位上克服困难而挺拔直立的劳动者们，我觉得用枫叶的性格来比喻我们这时代的英雄人物也是毫无愧色的。
⑦我礼赞枫叶，我爱她斗西风血一样红！
1.选文抒发了作者怎样的情感？(2分)
2.选文深情赞美枫叶外在美，也赞美枫叶的内在美，集中赞美枫叶内在美是第____段。 (2分)
3.作者用“萧瑟”“风霜交加”“西风”“严寒”等词语描写枫叶变红的时节，这样写是为了突出枫叶的什么特点？请用第④段中的语言概括。(不得超过12个字)(2分)

4.选文结构严谨，段段有照应。请在第②段中勾划出与第④段内容相照应的词语或句子。(2分)
5.选文第⑤段提出“红到心”的萝卜，你认为它与枫叶的区别是什么？(2分)

6.选文写枫叶，在第⑥段又提到了“黄菊”“青松”“竹”“梅”，这样写目的是什么？(2分)

7.写出选文中你最喜欢的词语或句子，并说说喜欢的理由。(2分)