散文阅读复习指导
一、散文知识储备
（一）、明确概念
何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
（二）、理解特点:
形散：
1、 取材自由：写人，记事，绘景，状物
2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等。
3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。
神聚：主题集中鲜明。
形散神聚
（三）、常见的艺术表现手法
象征、衬托、对比
借景抒情
托物言志、咏物寄情
寓理于事、融情于事
先抑后扬、以小见大
（四）、散文的主题
散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。
（五）、散文的语言
质朴、自然
生动、形象
深刻、隽永
二、考点及常见题型分析
（一）、整体感知
考点1.写什么（文章的主要内容）
考点2.为什么写（写作意图，即 文章要表达的情、理、观点）
考点3.怎么写（作者的行文思路，先写什---再写什么---后写什么）
例如《谈生命》本文的主要的内容是什么？

本文以（ ）为喻，揭示了生命由成长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律，以及生命中的苦痛与幸福的相生相伴的共同法则，表达了（ ）
'一江春水'和'一棵小树'
生命不止奋斗不息的毅志和豁达乐观的精神
(二)辨析句子所运用的修辞及作用
1.比喻：生动、形象2.拟人：人格化、生动化、
形象化3.排比：增强语言气势4.反问：加强语气
5.反复：强调 6.对比：突出其中一个。  7.对偶：句式整齐
结构统一 8.夸张：极力的表现。
（三）理解词语的语境义及作用
方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。
例、有时候他遇到巉岩前阻，他愤激的奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪的起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里。红色的词如何理解？
形容波平浪静。（看上文：“他愤激的奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼”，这里写江流波涛汹涌；“直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里”，“才”“一泻千里”表明江流由激荡转为直泻而下，波峰浪谷消失了。）
（四）理解句子的深层含义
有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析。

请说明这句话在文中的意思。
（1）这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！
（2）“大海”作为生命的归宿，“光明”象征生命达到辉煌顶点，“黑暗”表示生命的终结。
（五）理解句子在文章中的作用 一般应两方面去分析：
1.内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。
2.结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。
谈一谈文章的结尾在本文中的作用。
（谈生命）
内容上：抒发感想，阐述作者对人生 的感悟。
结构上：总结上文，深化主题。
（六）仿写句子
请用“生命像……”开头，写几句话，表达你对生命的理解。（文中的比喻除外）
答题指导：
一仿句式结构：
二仿修辞手法：比喻，还应注意本体与喻体之间的相似点；
三仿语法：填写的尽量是名词、形容词；
四仿语意的内容和范围：应表达出与上下文和谐的句意，
参考答案：
生命像一支铅笔，可以描画成功的足迹，也可能书写错误的答案。
生命像一支交响乐，时而柔情无限，如皎洁月光；时而惊涛拍岸，震撼激荡，令人心惊胆寒。
（七）、自拟题目并作答
《语文课程标准》要求:“对课文的内容和表达方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能探讨疑难问题。”
此类题目要求着眼于全段，从内容、结构、写法、语言入手命题，作答并要求正确。
方法指导：
如：1、问一个句子的修辞及其作用；
2、仿、续写句子；
3、理解重点语句在文中的作用及深层含义；
4、概括段意；
5、谈谈读完本段后的感受等。   6、请在第几段自选两处作批注。
（八）、感悟拓展
《语文课程标准》要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能作出评价。”
从选文中你领悟到生命的本质是什么？生命的规律又是怎样的？
方法指导：
1、启示应从原文中引出来；
2、评价应表明态度及说明支撑的理由。
3、特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出来。
参考答案：
生命的本质：蓬勃成长，顽强进取，坦然奉献，任何力量也无法阻碍它、压制它。  
生命的规律：始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与逆境相伴相随。
谢谢大家！