西方诗人从一粒沙中看世界，从一朵花中看大气；
中国诗人从长江流水看到岁月的流逝，从月圆月缺中看到事物的变化……
文化
“文化散文”
的写作

—— 高分作文指导
“文化散文”产生的背景
１．语文新大纲的要求
２．高考“三自”文的出现
３．社会文化的发展
“文化散文” ——
集传统文化于文中
“文化散文” ——
体现写作者深厚的文化底蕴
“文化散文”——
是应试作文的最高境界
“文化散文”的特点与写作：
[例]
线条柔和者为通子。他们是通达之人，面对明主或昏君，他们或入仕为官，或隐逸山林。他们顺应时局地选择，该退时则退。于是面对乱世，他们或垂钓于濮水，或放歇于邺下，或采菊于东篱，或幽居于竹林。他们行吟高歌，他们倚风长啸。
——05高考优文《执子与通子》
一、以名人之行为经历直接借代之。
二、细摆名人事迹。
[例] 披发行吟河畔的是屈子。楚国的落日染红眼前的汨罗江，子兰谗言，郑袖内惑，人民如涸辙之鲋，喘息挣扎。屈子的坚持有用吗？恐怕他自己也不得不摇头叹息。楚国灭亡之时，也是他命尽之刻。他把政治家的身份远置于诗人之上。“人谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？”生不为诗人，死的方式却是诗人的。执著如屈子，你怎听不进“圣人不凝滞于物”呢？
——05高考优文《执子与通子》
三、融名人思想情感与名句于一体。
[例]
何必为清照生活在秋季而感伤，如若没有那金黄零落的秋季，谁为清照满心的愁苦作序，那么那些充满才情与怅然情怀的词句，将不复存在了吧。“雁字回时，月满西楼”，是清照内心奔赴家园的温暖回音。
—— 07高考优文《季节》
四、融名人事迹、名言与文采于一体。
[例] 陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”的情境中觅得闲适淡远；王维在“明月松间照，清泉石上流”的优美意境中找到精神上的归宿；朱自清在月下荷塘的美境中偷得片刻的宁静与欢愉；李乐薇在“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁”里构建了自己的精神乐园……他们正是在这种精神寄托中造就出哪一种种酸甜苦辣，冷热交炙的铁一般的坚定毅力。
铁当如梅，笑迎霜雪，傲骨不折；铁当如兰，幽谷长风，宁静致远；铁当如竹，高风亮节，坚忍不拔；铁当如菊，洁身自好，含芳自赏……那孕育在大自然里的一切生物都带铁的意志生长着，呼吸着……
06高三（1）张小青《读“铁”》
五、巧用新语汇，凸现时代与人生关注。
[例]1
中华文化浩瀚博大，中华民族无一 不焕发着个性的魅力、人性的光芒，值得当代青年不断追思学习。汉堡和薯条都是有保质期的，惟有文化与人性在历史长河中熠熠夺目。
—— 07高考优文《季节》
[例]2
“铁”不是干净的投资，它不需要股息与分红。“铁”的港湾温情脉脉，“铁”的清风挂满征帆……
—— 06高三（1）张小青《读“铁”》
[05高考优文]
执子与通子
　　看到这样的两个图形，一个沉稳而平滑，线条柔和；一个棱角鲜明，光芒四溢，不禁让我想起了中国古代历史中的两种人，通子与执子。
　　线条柔和者为通子。他们是通达之人，面对明主或昏君，他们或入仕为官，或隐逸山林。他们顺应时局地选择，该退时则退。于是面对乱世，他们或垂钓于濮水，或放歇于邺下，或采菊于东篱，或幽居于竹林。他们行吟高歌，他们倚风长啸。心如澄澈秋水，再如不系之舟者如庄子，他持竿不顾，宁“曳尾于途”；心中悠然忘我者如陶渊明，“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”；闲适者如王维，“行到水穷处，坐看云起时”……
　　通子们胸中释然，他们圆如卵石。他们明白，面对乱世昏君，我自留清白足矣，凡事何必去认真。于是他们游闲山乐水，以渌水清猿、曲径通幽为伴，骑马挥毫，信可乐也。
　　然而，受命于危难，救民于水火的往往是执子们。他们胸中自有乾坤。
披发行吟河畔的是屈子。楚国的落日染红眼前的汨罗江，子兰谗言，郑袖内惑，人民如涸辙之鲋，喘息挣扎。屈子的坚持有用吗？恐怕他自己也不得不摇头叹息。楚国灭亡之时，也是他命尽之刻。他把政治家的身份远置于诗人之上。“人谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？”生不为诗人，死的方式却是诗人的。执著如屈子，你怎听不进“圣人不凝滞于物”呢？
　　死可以明志，生却可以践志。当死降临到司马迁头上时，他选择了生，他隐忍苟活因“恨私心有所不尽，鄙陋没世，文采不表于后世”。这又是怎样的一种执著呢！他终成一家之言。
　　棱角分明，无所畏惧者如执子。他们执著着他们的追求，无悔无怨。那个“投戎从笔”的辛弃疾，一生被弃用多达38次，仅剩一把软羊毫，他也要书写御敌之心，纵把栏杆拍遍，也无人会。诸葛亮，执著于白帝托孤，积劳成疾，逝于五丈原……
　　执子们执著着他们的执著，通子们通达着他们的通达。不论圆滑避世，明哲保身，还是棱角分明，坚守信仰，他们都成为了中华万代的不朽财富。
　　我们在通子们的“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”中学会从容，在“千江水有千江月，万里无云万里天”中学会包容。通子们教我们学会适应，沉稳柔和如圆；我们在执子们的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”中学会坚持；从嵇康绕梁的琴声与阮籍的恸哭而返中体会信念与力量。执子们教会我们闪亮自我，坚持信念，棱角分明如星。
　　历览前贤，如果我们拥有了执子的执著与通子的包容，该会有另一种更美的圆形吧！
06高三省质检优文
读“铁”
06届高三（1）班 张小青
盈盈月光，携一杯最清的；点点余晖，拥一缕最暖的；灼灼红叶，拾一片最热的；萋萋芳草，摘一束最绿的；漫漫人生，采撷世间最重的——铁。
在平淡无奇的生活面前，我们需要毅力，这样才不会感到枯燥无味。陶铸说：“如烟往事但忘却，心底无私天地宽。”这是他对人生的领悟，它追求的是一种坦然的心境，泰然的心情，不管是顺境还是逆境，他都以铁一般的毅力，抛弃一己之私，快乐的天地永远属于他自己。
在抑郁失意中，我们更需要毅力。苏轼一生被贬再贬，他也曾经苦闷失落，但它以独特的人格魅力而愈发旷达。在坎坷的仕途上，被贬黄州，高唱“大江东去”；被贬岭南，笑语“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。她可真称得上“铁人”，面对人生的困厄，它或大而开阔，睿智而乐观。这也正是他思想的魅力，快乐的根源吧！
陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”的情境中觅得闲适淡远；王维在“明月松间照，清泉石上流”的优美意境中找到精神上的归宿；朱自清在月下荷塘的美境中偷得片刻的宁静与欢愉；李乐薇在“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁”里构建了自己的精神乐园……他们正是在这种精神寄托中造就出哪一种种酸甜苦辣，冷热交炙的铁一般的坚定毅力。
铁当如梅，笑迎霜雪，傲骨不折；铁当如兰，幽谷长风，宁静致远；铁当如竹，高风亮节，坚忍不拔；铁当如菊，洁身自好，含芳自赏……那孕育在大自然里的一切生物都带铁的意志生长着，呼吸着……
微笑着去唱生活的歌谣，不要埋怨生活有太多的磨难，不必抱怨人生有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就失去了雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就失去了壮观；人生如果仅求得两点一线的一帆风顺，就失去了存在的意义，失去了“铁”的毅力。
如果说铁是一棵常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的泉源；如果说铁是一朵开不谢的鲜花，那么，照耀它的必定是心中升起的太阳……多少笑声都是“铁”唤起的，多少眼泪都是“铁”湝干的。
“铁”不是干净的投资，它不需要股息与分红。“铁”的港湾温情脉脉，“铁”的清风挂满征帆……
练一练
（一）任选下列名人中的若干项，
或事迹，或经历，或情感，或名句，
将其组成一段话，表达一个主题。
A 鲁迅 B 屈原 C 文天祥
D 李白 E 杜甫 F 陶渊明
G 苏轼 H 柳永 I 李清照
J 林则徐 K 司马迁
（二）从下面选取若干个意象，采用几种修辞方法，组成文段，用于文章的开头或表达某一主题。
a月亮 b夕阳 c 酒
d春风 e 狂风 f霜
g花开 h花落 i菊
j牡丹 k黄叶 l雪 m兰 n梅 o草 p 竹 q绿叶 w松柏
练一练
盈盈月光，携一杯最清的；点点余晖，拥一缕最暖的；灼灼红叶，拾一片最热的；萋萋芳草，摘一束最绿的；漫漫人生，采撷世间最重的——铁。
—— 06高三（1）张小青《读“铁”》
[典型示例]
（《读“铁”》开头 ）
[附]常见意象意义
月亮：人生的圆满、缺憾、思乡、思亲 夕阳：失落、消沉、珍惜美好而短暂的人生或事物 酒：欢悦、得意、失意、愁苦
春风：旷达、欢愉、希望
狂风：作乱、摧毁旧世界的力量 霜：人生易老、社会环境恶劣，恶势力猖狂、人生途路坎坷、挫折 雪：纯洁、美好、环境的恶劣、恶势力的猖狂
花开：希望、青春、人生的灿烂
花落：凋零、失意、人生事业挫折、惜春、对美好事物的留恋追怀
菊：隐逸、高洁、脱俗 兰：高洁
梅：傲雪、坚强、不屈不挠、逆境
牡丹：富贵、美好
草：生命力强、希望、荒凉、偏僻、离恨、身份地位的卑微 黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢
竹：气节、积极向上 绿叶：生命力、希望、活力
松柏：坚挺、傲岸、坚强、生命力
课后作文
阅读下面材料，以“霸”为话题写一篇作文，力求写得思想深刻，语言有文采。
游戏机叫霸王，浴室加热器叫浴霸，空调机叫凉霸，快餐面叫面霸，应试习题集叫考霸，拦路抢劫者叫路霸，在地方上为非作歹，仗势欺人者叫村霸、乡霸……
谢谢
再见
漳州八中 蔡进福