说明文的写作
一、教材分析：
语文课标要求中学生会写简单的说明文，做到明白清楚；中学生写简单的说明文，要抓住事物的特征，恰当采用说明方法，按照一定的顺序来介绍事物。


二、学习经验分析
初二的学生刚开始学写说明文，往往觉得难以下笔，或者常常把它写成一篇记叙文。原因主要在于:大多数学生对将要说明的事理缺乏足够的感性认识，要写他不了解的东西自然很难写出好文章，而学生为了凑够字数，只能采取离开介绍的事物本身而去写相关的人或事。

三、学习重点：细致全面地收集有效信息资源。


四、学习难点：有序整合已知信息，结构成文。


五、教学目标：
1、引导学生观察，抓住事物特征，用合理的说明顺序来介绍说明对象。
2、通过“读写联系”，让学生掌握并运用分类别、列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法。
3、培养学生独立构思和认真修改自己作文的良好习惯。

六、教法设计：


七、学法设计：


八、课前预习设计：

教学教程及教学活动设计：
一、谈话引入、导入新课:2分钟
同学们大家好，我叫李春勇来自始阳中学。今天我很高兴，因为认识乐英中学八年级一班的46名同学。我将融入你们这个集体，成为你们中的新成员。大家欢迎吗？欢迎就来点儿掌声。这节课，我们就结合《故宫博物院》，一起探讨事物说明文的写作。（出示课题）同学们你们愿意与新成员积极配合上好这一节作文指导课吗？我有信心当好你们的写作的引路人，让这节课取得良好的效果。你们有信心吗？
出示学习目标：
用合理的说明顺序和恰当的说明方法来写说明文。
养成独立独立构思和认真修改自己作文的良好习惯。
全班齐读学习目标
串词：在学习写说明文之前，我们来复习一下相关的说明知识。请同学们做卡片的知识储备
二、温故知新（我能知）3分钟
分发说明文知识要点测试小卡片
什么是说明文？说明文有哪些类型。
说明文是以 为主要表达方式的一种文章体裁，用来客观地介绍 或阐明 的文章。
主要分为 说明文和 说明文。
常见的说明方法有
.
说明文的顺序主要有 、 、 。
生小组合作交流完成，师抽查。
附答案：1什么是说明文？说明文有哪些类型。说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，用来客观地介绍事物或阐明事理的文章。说明文有事物性说明文和事理性说明文。
常见的说明方法主要有：举例子、设例子、列数字、作比较、分类别、下定义、作诠释、打比方、列图表、摹状貌等。3、说明文的顺序主要有
A 空间顺序：近→远、前→后、左→右、南→北、低→高…… （表方位、立足点、行踪变化等词语）B 逻辑顺序：原因→结果、现象→本质（结果→原因）、概括→具体、主要→次要、整体→局部……
C 时间顺序： 年代：古→今；季节：春→冬；程序：先→后……
三、启发回忆，梳理归纳。3分钟
串词：同学们掌握说明文的知识的情况真棒，《苏州园林》，《中国石拱桥》，《故宫博物院》都是典范的事物说明文，现在我们运用所掌握的说明文知识来复习一下《故宫博物院》，归纳出写简单说明文的一些方法。请同学们做卡片的启发回忆，梳理归纳
分发小卡片：
卡片内容：
太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多姿多彩，龙身周围还衬托着流云火焰。
1．第一段中使用的主要说明方法是________。
2．两段文字分别先从________部说明了________；再从________部说明了________。
3．第二段中运用了哪些方位词语？立足点是什么？第二段的写作顺序是什么？
4. 选文对太和殿的说明体现了太和殿的内外的什么特点
附答案：1．列数字 2、外；太和殿的外观；内；内部装饰 3、方位词：正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面；立足点：朱漆方台和雕金蟠龙； 空间顺序。 6．描写 4外雄伟壮丽，内装饰精美
这个片段的说明对象是什么？故宫博物院是中国古代的有名的建筑群，太和殿是这个建筑群中最有代表性的建筑物。
我与大家一起探讨如何写好建筑物类的说明文（出示方法归纳）2分钟
学法指导：你可以从说明文的顺序、结构、方法、语言等方面着手进行。
说明文的写作：
抓特征
选好立足点
说明顺序：空间顺序（由外到内、由前到后、由左到右、由上到下）
说明方法：列数字、打比方、摹状貌
说明语言：准确、生动、平实
四、出示题目，写作指导5分钟
　现在我们就要用以上的方法来写我们的教室。（出示题目）
我们用太和殿的写作方法来为本次写作文拟一个提纲。（出示写作指导）写作文之前我们做一个小游戏，今天老师第一次走进这个的教室，老师做一回游客，你们来当导游，带着我参观并按写作指导的提示向我介绍我们这个班的教室各个部分及其功用。
好，通过刚才的导游的介绍，同学们知道2.1班的教室有什么特征吗？
（整洁、美观、大方）教室是我们学习（求知）的地方，它充满了书香气息。
　
五、牛刀小试15分钟
老师给出写作提示：
　　同学们，现在就拿起你手中的笔，按刚才XXX同学带老师浏览的过程以《我们的教室》为题按黑板上的提示写一篇事物说明文
生练笔，师巡视
六、小组内展示练笔。（每个成员默看完其他三个成员的练笔）
七、作文评价

学生小组内推荐、全班学生公推一至两篇写得较好的习作在班上展示。（提示：读习作时要态度自然，使普通话，声音宏亮，语速适中）
学生评价：提示要认真倾听他人的发言。

出示评价标准
是否有说明对象
是否有写事物特征的语言。
是否按空间顺序来介绍。
是否使用的恰当的说明方法
语言是否准确、平实、生动。
请生按以上五标准对范文进行评价。
八习作修改5分钟
现在，同学们就按刚才的评价标准来独立修改自己的作文（教师巡视）
九、回顾目标
十、学以致用，课外拓展：（1分钟）
有人说，“课内长骨，课外长肉”，老师“铺路搭桥”，学生“结丝成网”——借鉴也是一种智慧。请将这节课上所学之法，运用到我们这次的说明文写作中。本次作文有两个命题，你可以任选其一，在阅读课上完成：
训练内容：写一篇介绍《我们的校园》说明文。
①以空间位置为序来进行说明，采用总—分—总的结构；
②综合运用列数字、作比较、打比方等说明方法。
③详略得当。

十、板书设计：
出示学习目标：
1、用合理的说明顺序和恰当的说明方法来写说明文。
2、养成独立独立构思和认真修改自己作文的良好习惯。
说明文的写作指导
抓特征
选好立足点
说明顺序：空间顺序（由外到内、由前到后、由左到右、由上到下）
说明方法：列数字、打比方、摹状貌
说明语言：准确、生动、平实

评价标准
是否有说明对象
是否有写事物特征的语言。
是否按空间顺序来介绍。
是否使用的恰当的说明方法
语言是否准确、平实、生动。


十一、学习反馈及课堂检测设计：

十二：教学反思：