怎样写说明文

教学目的：1、运用恰当的说明方法，准确、清楚、明白、生动地说明事物或事理。
2、学会用拟人化的手法写说明文。
教学重难点：说明事物时要学会抓住特点，并做到条理分明。
教学准备：一张说明书
教学安排与步骤：
第一站：趣味积累
·成语学习（让学生填写下列成语，老师再对这些八字成语进行讲解。）
谋事在人，（ ） 人非圣贤，（ ）
宁为玉碎，（ ） 人无远虑，（ ）
螳螂捕蝉，（ ） 机不可失，（ ）
当局者迷，（ ） 桃李不言。（ ）
同学们还知道哪些八字成语吗？（万事俱备，只欠东风；百尺竿头，更进一步；己所不欲，勿施于人；知无不言，言无不尽；耳听为虚，眼见为实。）
附成语解释：
谋事在人，成事在天：谋：谋求。谋划事情要尽人的努力，而事情的成败还受到环境、自然条件等的制约。
人非圣贤，孰能无过：旧时指一般人犯错误是难免的。故事：春秋时期，晋灵公十分残暴，滥杀无辜，大臣赵盾和士季进宫劝谏，晋灵公态度冷淡，不情愿地认错。士季说：“人谁无过，过而能改，善莫大焉。”晋灵公根本听不进，于是派人暗杀了赵盾。人们奋起反抗，赵穿将穷凶极恶的晋灵公杀死。
人无远虑，必有近忧：虑：考虑；忧：忧愁。人没有长远的考虑，一定会出现眼前的忧患。表示看事做事应该有远大的眼光，周密的考虑。故事：三国时期，曹操出兵40万来攻打东吴。东吴孙权召集文武百官研究对策，大将吕蒙建议在濡须口修筑船坞，孙权称赞道：“人无远虑，必有近忧，吕蒙有远见。”于是连夜修建。等魏军到时，船坞已修好，魏军在这一战中损失惨重
螳螂捕蝉，黄雀在后：螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正要吃它。比喻目光短浅，只想到算计别人，没想到别人在算计他。春秋时期，吴王寿梦要攻打楚国，并禁止大臣提反对意见，有一个大臣的儿子听说后，带上弹弓到王宫花园去打鸟。吴王问他干什么，他说在看螳螂捕树上的蝉，而黄雀在后面等着吃螳螂。吴王觉得自己的处境同螳螂差不多，就只好取消计划。
机不可失，失不再来：失：错过。指时机难得，必须抓紧，失去就不会再有。
宁为玉碎，不为瓦全：宁做玉器被打碎，不做瓦器而保全。比喻宁愿为正义事业牺牲，不愿丧失气节，苟且偷生。故事：公元550年，东魏的孝静帝被迫让位给丞相高洋后被毒死。高洋同时还杀害他的儿子及所有亲属以斩草除根。后扬言杀他的远房宗族。元景皓表示“大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。”宁愿被杀头也不愿改元姓高，被元景安告密遭到高洋的杀害。
当局者迷，旁观者清：当局：原指下棋的人。当事人对利害得失考虑太多，看问题反而糊涂，旁观的人由于冷静、客观，却看得很清楚。
桃李不言，下自成蹊：原意是桃树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人。故事：西汉名将李广英勇善战，历经汉文帝、景帝、武帝，立下赫赫战功，匈奴单于都很敬佩他，对部下也很谦虚和蔼。西汉政府并没重用李广，60多岁被迫自杀，许多部下及不相识的人都自动为他痛哭，司马迁称赞他是“桃李不言，下自成蹊”。

第二站：金钥匙
·导入新知
老师出示一张说明书，问学生：同学们，老师这里有一张说明书，当我们买一个新的产品时，里面都会有，你们有谁认真阅读过说明书吗？谁来说说说明书包含哪几个部分。（说明书一般都会包括物品的名称、组成部分、用途和注意事项等。）
说明书它是属于说明文的一种特殊的表现形式，今天，我们就要来一起学习一种新的文体——说明文。（板书课题：我的“商品”我做主——怎样写说明文。）
首先，让我们了解什么是说明文。
·概念
说明文是以说明为主要表达方式的文体。它是用客观平实的语言介绍某种物体或物品的外形、结构、用途等，或者某种理论的概念、特点、应用等方面的知识性文章。
怎样写好说明文呢？下面，来学习具体的方法。
·具体方法
一、抓住事物的特征
说明文主要是对物体或物品进行介绍，事物的特征包括物体的外部形态、内在性质、功能用途等。一篇说明文写得好不好，主要是看他有没有抓住事物的特征，写出来是不是使读者得到具体而明确的认识。
比如，你参观了动物园，要向小读者介绍长颈鹿。什么是长颈鹿的主要特征呢？跑得快，斑纹美丽，这些都不是长颈鹿独具的特点。长颈鹿最主要的特征是脖子长，它是世界上最高的动物，母鹿身高四米多，公鹿五米左右，最高的记录是五米七八。它有四条又细又长的腿，还长着一个特别长的脖子。令人惊奇的是，它的颈椎骨只有七块，数目和人的颈椎骨一样。长颈鹿的七块颈椎骨排起来，就是
它的长脖子，每块颈椎骨的长度就可想而知了。
只有把这些写清楚，才算抓住了长颈鹿的主要特征，称得上是一篇较好的说明文。否则，你就说不明白。 那么，怎样去抓特征呢？ 
首先，要细致观察。文章是客观事物的反映，只有深入细致观察，才能对事物了解得清楚。
某同学写了一篇介绍《粉蝶》的说明文，文中对粉蝶的种类、形态、生活习性，粉蝶为什么不能在清晨飞舞，以及它对农作物有哪些危害等等，都写得清清楚楚，有根有据。这篇说明文曾被一些学校选为教材。某同学为什么能写出这样好的文章呢？这是因为他平时时生物就有浓厚的兴趣，并且能亲自实践，仔细观察。两年里，他制作了四百多个标本，光粉蝶标本就制了三百多个，共有五、六个种类。他在谈体会时写道：“昆虫的个体很小，特别是头部构造很难观察。我
就向老师借了一个放大镜，我观察的东西就广泛了，昆虫中有粉蝶、蜜蜂、蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等等；植物叶子中有柳叶、梧桐叶、榆叶、槐叶等等，还有草叶和花木……我常把放大镜、笔、记录本带在身边，上下学路上，去公园游玩时抽空作些观察，并记下主要观察内容。” 
其次，要查阅资料。我们不能事事亲身经历，而说明文又要求特征准确，材料翔实，这就需要查阅有关的资料，靠前人总结出来的经验来印证。
比如，我们前面所列举的关于长颈鹿脖子长的例子中：鹿的身高数字和七块颈椎骨，都不是仅凭观察可以知道的，必需要查阅相关的资料才能准确的掌握。

最后，还要学会比较。世界上的事物千差万别，不同的事物有不同的特点，即使是一类事物，也各具特征。世界上没有绝对相同的两片树叶。孪生兄弟，长得再相似，也能区别出来。抓住事物的特征，就是抓住这个事物区别于其他事物的不同特点，从共性中发现个性，从一般中找到特殊。事物的特征往往在同别的事物相比较中显示出来。
比如，要说明中国是一个大国，这个“大”字就很有学问。你可以直接说，中国的面积有九百六十万平方公里，也可以用比较的方法来说明。中国的面积，与法国比，有十七个法国大；与日本比，有二十五个日本大；与英国比，有三十九个英国大；我们祖国
的面积，相当于整个欧洲。这样一比较，既具体，又生动，很有说服力。 
总之，要抓住说明对象的特征，一方面靠亲身实践，细致观察，另一方面又要善于向书本和有经验的人学习，同时还要周密思考。学会比较，努力去熟悉所要说明的事物。

二、说明要有条理
要想写好一篇说明文，除了要抓住事物的特征外，还要掌握事物本身的条理。依据事物本身的条理来说明，就是要从复杂情况中理出头绪，把事物的特征，事物各部分的关系说清楚，所谓说明有条理，就是行文线索要清楚，层次要分明，不能想到哪里，写到哪里。如果颠来倒去地写，文章的头绪紊乱，同样也会说不明，道不白。
例如有个小作者写《我的小制作——不倒翁》：按照“准备”、“剪纸”、“画小丑”、“装橡皮泥”、“胶蛋壳和小丑”五个步骤条理清晰地介绍了制作的过程，并且做了详细的说明，结构严谨。
(一)时间顺序
说明文运用的顺序主要有两种：一种是以事物的发生、发展和变化的过程为序进行说明的顺序称为时间顺序，如介绍动、植物的生长变化，产品的生产程序，事物的发展进化等。
说一说：请你说一说交通工具的发展变化。
（二）空间顺序
另一种是以介绍物体的外形特征、构造特征为目的，按事物的内外、上下等关系来安排说明顺序的，称之为空间顺序。如介绍建筑物、场地的布局、物体的结构等大多采用这种顺序。如下面这个小作者对电冰箱的介绍：
我家的电冰箱摆设在厨房里。它的外形像一个立着的长方体，高度大约有1.6米，宽度约有50多厘米，穿着雪白的外套，看上去外形非常朴素。电冰箱有两扇门，上面是冷藏室，下面是冷冻室。冷藏室用隔板分成了两层，第一层可以放很多新鲜的蔬菜和可口的水果等。第二层是两个像抽屉一样可以推拉的小筐子，专门用来放带有外壳之类的东西。冷藏室的门也非常特别，它里面可以分为四层，最上面的那层有十个半圆形的凹孔，每个凹孔都可以放一个鸡蛋。如果做饭的时候要用到鸡蛋，拿出来也很方便。中间的两层可以放一些零零碎碎的小食品，最下面的那层还可以存放啤酒、饮料等。冷冻室里面是用3个抽屉组成的。前两个抽屉可以放棒冰、雪糕、冰水等等，还有一个抽屉可冻鱼、肉等速冻食品。在你打开冷冻室门的时候，马上有一股特别寒冷的气流向你扑来，会让你浑身感到冷冰冰的。

三、常见的说明方法
常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、等。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。 下面简单地介绍几种常用的：
（1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。如：
一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。
这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。这样一来，内容具体了，说服力增强了。
（2）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。 分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。例如：
图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。
（3）列数字。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。如：
我家的电冰箱摆设在厨房里。它的外形像一个立着的长方体，高度大约有1.6米，宽度约有50多厘米，穿着雪白的外套，看上去外形非常朴素。
（4）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。 例如我们前面提到的：
中国的面积，与法国比，有十七个法国大；与日本比，有二十五个日本大；与英国比，有三十九个英国大；我们祖国
的面积，相当于整个欧洲。
（5）打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
总之，一篇说明文往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法，可以灵活，不是一成不变的。

第三站：苹果园
·范文欣赏
范文一：P90《我爱家乡的黄瓜》
黄瓜是我们常见的一种蔬菜， 你有认真观察过它吗？你能用说明文的方式给大家介绍介绍它吗？还是让我们来看看别人是怎样描述的吧，请打开书到第九十页，一起来阅读《我爱家乡的黄瓜》这样篇文章。
1、初读文章后，你能说说这篇说明文是按照什么说明顺序来介绍黄瓜的吗？（时间顺序。）你是从哪里看出来的？（文中的几个段落里，都有表示时间的词语：春天、二月初、从这以后、不久、过了几天、过一两周。作者通过这些表示时间的词语，按照时间顺序条理清晰地将黄瓜的生长过程描摹得栩栩如生。）
2、文章按照时间顺序，介绍了关于黄瓜的哪些内容？（按照黄瓜的生长过程，分别描写了黄瓜的藤、叶、花和果。）
3、文中运用了哪些说明方法？（列数字和打比方。）在文中找出来。（列数字：二月初，黄瓜藤有1尺多高了。1尺左右长的黄瓜，垂直地挂在叶子下边。 打比方 ：黄瓜藤上长出了卷须似的“触手”，触手牢牢地抓住竹竿往上攀。 黄瓜藤相互交错着，它的藤蔓有拇指那么粗。上面侧生着嫩绿的小叶子，就像撑开的手掌，一片接一片，非常茂盛。 不久，黄瓜藤上开满了小花，像黄色的小喇叭，非常密集。 过了几天，花凋谢了，从花凋谢处又长出像小青虫子 一样大小的小黄瓜，怪可爱的。）
小结：小作者按照时间顺序，描写了黄瓜的从长藤、生叶、开花、最后到结黄瓜的生长过程，抓住了黄瓜在生长过程的特征，这与小作者的细致观察是分不开的，同时，小作者在语言方面，既做到了生动，又做到了客观，值得我们学习。

范文二：P94《电冰箱的自述》
说明文的语言要通俗，并不是不要生动、有趣。叶圣陶先生在《文章例话》中说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。”有一个小作者，采用了第一人称的手法介绍了自己家的电冰箱，非常生动有趣，让我们一起来欣赏一下吧，请大家打开书到第九十四页的《电冰箱的自述》
1、初读文章，小作者抓住了电冰箱的哪些特征进行介绍的呢？（电冰箱的外形、结构和功能。）
2、精读文章，文章是按照什么说明顺序的呢？（空间顺序，先是由外到内，然后是从上到下，将冰箱的外形和结构，十分清晰地展现在读者面前。）
3、 这篇文章，作者采用了哪些说明方法呢？（列数字：我身高一米六五；打比方：我就像一个漂亮的小公主，骄傲地站在客厅的一个角落里。举例子：夏天，烈日炙烤着大地，小主人把自制的冰淇淋放在这里，或者从这里拿出一块冰摸一摸，凉快凉快。女主人也会在这里放些新鲜的肉食品。）
小结：小作者在文中采用第一人称的手法叙述，构思新颖，同学们也可以试着用这个方法来进行说明文写作的练习。

第四站：现学现用
·作业布置
完成书中P95“现学现用”中的习题。
回家制作一个小物品，并把制作的过程简单地记叙下来。
·习作小练笔
请以“××的自述”为题，写一篇简单的说明文。 
要求：1、选自己熟悉的事物来写 。
       2、阅读有关资料，详细了解事物的特点 。
恰当运用说明方法，说明要通熟易懂 。

板书设计：
第七讲：我的“商品”我做主——怎样写说明文
概念
说明文：用客观平实的语言介绍某种物体或物品的外形、结构、用途等，或者某种理论的概念、特点、应用等方面的知识性文章。
二、方法
要细致观察
（一）抓住事物的特征 要查阅资料
要学会比较

时间顺序：生长过程、生产过程、发展变化过程
（二）说明要有条理
空间顺序：建筑物、场地布局、物体结构
举倒子
分类别
（三）说明方法 列数字
作比较
打比方