作文教学研讨课教案
（作文指导课）

课题:
用细节描写扮“靓”你的记叙文
——记叙文人物细节刻画


用细节描写扮“靓”你的记叙文
——记叙文人物细节刻画
独李中学 郑琳
教学目的：
1、认识细节描写
2、学会用细节描写表现人物个性
教学重点：细节描写解读。
教学难点：细节描写实践。
教学方式：利用幻灯片，解读细节描写，达到直观理解目的。通过讲练结合的形式，让学生掌握如何进行细节描写。
教学课时：1课时
教学过程：
一、幻灯片1：导入：
同学们，今天老师来给大家上一节作文课。大家平时喜不喜欢写作文呢？ “学好语文，写好作文。”这个道理同学们都懂，但是你们的写作现状是—要想真正写好作文（尤其是记叙文），却是一件很困难的事。今天，老师就教给大家一种写好记叙文的新办法——用细节描写扮“靓”你的记叙文。
二、具体讲解：
幻灯片2：标题：用细节描写扮靓你的记叙文
——记叙文人物细节刻画
1、通过下面两段话的比较，让学生认识细节描写
幻灯片3：描写一个美女的容貌：
A．她有闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容，美胜昭君，艳如西施。
B．她是个美貌的、蓝眼睛的少女，长着一头光滑的、金色的长发。她那愉快的面孔在苍茫的暮色里发出光彩。她的身姿非常柔弱，甚至一阵微风也能把它吹起，犹如一粒花种随风飘去。
幻灯片4：所以，B才是真正的细节描写，因为它具体地描写了这个女人的眼睛、头发、面色、身姿。一切描写都具有形象性，但是，只有具体、形象、细腻的描写，才是细节描写。
人物的细节描写就是指对作品中人物的外貌、语言、动作、心理、神态等某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写。
2．讨论过程：学生讨论为主，教师点拨为辅。
幻灯片5：人物细节描写的作用，及如何用细节描写来展现人物个性。
幻灯片6：外貌细节描写：
“老栓只是忙。要是他的儿子……”驼背五少爷话还未完，突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。                            
——鲁迅《药》
幻灯片7：语言细节描写：
阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看吧，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的吧，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里……
——鲁迅《社戏》
幻灯片8：动作细节描写：
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是，他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
——朱自清《背影》
幻灯片9：心理细节描写：
我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得滴答的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗自想着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安。当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句。现在我的母亲不在了，她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一种不敢说出的心理状态。
——邹韬奋《我的母亲》
幻灯片10：神态细节描写：
西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了天还是很冷。她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出急切的光。
——黄飞《甜甜的泥土》
幻灯片11：【总结】：细节描写在塑造人物形象，表现人物个性中起到重要作用。我们在进行描写的时候要抓住最有代表性的细节来塑造人物形象，表现人物个性。
3、幻灯片12：课堂练习：
§请以“门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了……”为开头运用细节描写完成下面片断练习（不少于150字）
【点拨】：
A、动笔之前思考两个问题：
1、你的片断练习中的细节描写想表现什么？
2、你将通过什么细节来达到写作目的？
B、【明确】：
1、想塑造人物形象，表现人物个性
2、人物的外貌、语言、动作、心理、神态
幻灯片13：精彩展示、评价（投影）
（示例：放映老师的下水作文——个性化的人物语言细节描写） 
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张大勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的班长高芳芳，“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢”’董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见的？”“我，……没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。   
【教师分析】：改动后我们通过人物个性化语言细节看到捣乱鬼董小天无事生非，油嘴滑舌，张大勇油嘴滑舌、混淆是非，高芳芳正义、勇敢、不留情面，李星性格软弱、胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。
 4、幻灯片14：课后练习：
§.一个“饥肠辘辘”的人物形象
幻灯片15：
【老师寄语】：一篇好的记叙文，绝不是高在云端，不食人间烟火的仙文，而是应该富有生活细节。一举手，一投足，一句话，一个眼神，一个闪光的细节描写，能让你们的文章细腻深刻、含蓄生动。一个闪光的细节描写，能让你们文章中的人物形象生动、个性鲜明。请用你们的一双慧眼，去捕捉生活中的细节，用闪光的细节描写来扮 “靓”你们的记叙文！