旅鼠之
谜
课文介绍
学习目标
积累字词
内容分析
思考启示
拓展引申
课外作业
课堂练习
写作特点
这一篇科学小品 ,介绍了北极旅鼠的三大奥秘。文章写得生动有趣, 让人既长知识又有兴味。学习的时候要注意体会。
作者位梦华, 山东人,地质学家. 曾任中国首次远征北极点科学考察队队长。他的主要著作有《奇异的大陆---南极洲》、 《南极之梦》、《北极的呼唤》等.
仓皇( )逃窜:

媲( )美:
幼崽( ):
喃喃( ):

膨胀( ):
cāng huáng
匆忙而慌张地逃跑
pì
美好的程度差不多
zăi
幼小的动物.
nán
象声词, 连续不断
地小声说话的声音 .
péng zhàng
物体的长度或体积增大.
收敛( ):
啮( ):
挑衅( ):

笃( )信:
鼠目寸光:
liăn
减弱或消失.
niè
咬.
xìn
借端生事,企图引起冲突或战争.
dǔ
忠实地信仰
比喻眼光短 ,见识浅 .
在文中找出有关旅鼠的描写,看看旅鼠有何特征.
哺乳动物，常年居住北极，体形椭圆，四肢短小，比普通老鼠要小一些，最大可长到 15厘米，尾巴粗短，耳朵很小。爱斯基摩人称其为来自天空的动物，斯堪的纳维亚人称之为“天鼠”。这是因为在特定的年头，它们的数量会大增，就象天兵天将，突然降临。
旅鼠三大奥秘
第一大奥秘是繁殖能力惊人 ,为动物世界之最. 一对旅鼠 ,一年就有近百万后代 .
第二大奥秘是旅鼠的繁殖并非年年如此, 一旦繁殖过多,就有种种奇怪的自杀行为, 或停止进食, 或在天敌面前主动挑衅 ,或改变毛色 ,吸引天敌 .
第三大奥秘是,死亡大迁移,数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍,奔向大海, 葬身大海.
谜
橘红色的旅鼠
从这篇课文中你可以获得哪些启示?
A.篇末写丹尼斯说的话,从中我们可以了解到, 人口问题是全球第一号问题, 值得我们认真思考.
B.对旅鼠之谜人们已经研究了好几个世纪 , 但始终解不开它们的奥秘, 由此联想开去, 大自然还有许多奥秘人类无法解释, 有待继续探究 .
C.自然界的万物都是自然科学研究的对象,对于旅鼠, 自有一批动物学家怀着极大的兴趣孜孜不倦地研究.
D.自然界本身具有调节机制,一旦打破生态平衡,就出现向新的平衡转化的新趋势.
E.科学研究过程要不断地调整研究方法和思维方式.
F.从自然界的调节中人类应该觉悟, 也要注意自我调节, 以求和谐发展 .
1. 用记叙的框架, 对话的方式来介绍科学知识 .
记叙的要素.
时间:

地点:

人物:
有一天
巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址
“我”和丹尼斯 ·马洛拉
斯先生
起因:

经过:

结局:
“我”捉到了一只旅鼠
丹尼斯讲述旅鼠的种
种奥秘 .
丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠的行为的奇特发表他的感想 .
可见, 这是一篇地地道道的记叙文体, 但它讲述的故事跟一般记叙生活故事不一样 ,讲的全是关于旅鼠的知识 .
通篇都是作者和丹尼斯的对话 ,在通俗亲切的对话中介绍科学知识.
所以这篇文章既有记叙文的特征, 又具有说明文的特征 , 是一种跨文体的文体 .
2.谋篇布局, 波澜起伏.
结构:
旅鼠的三大奥秘言之有序 , 超强的繁殖能力是前提 , 其他两大奥秘虽然还是一团谜 ,但总与繁殖有关 .三大奥秘 ,一个比一个神秘莫测 ,第二,第三大奥秘都是自杀行为 ,但是第三大奥秘比第二大奥秘更神秘 .所以结构上有一浪更比一浪高的效果 .
有详有略, 丹尼斯讲述前两个奥秘之后, “我”的反应比较少, 第三大奥秘之后,写了反复的谈论 , “我” 一而再, 再而三地发问 ,谈兴前所未有, 一问一答之间 , 实际上也是反复制造悬念,反复解开悬念 , 最后却又是 “一大难解之谜 ”,让读者也陷入迷惘的深思中 .
对话
又有丹尼斯发人深思的感慨和让人始而惊吓继而发笑的举止, 又庄又谐.结局有趣而隽永 .
结尾
心理
好奇
怀疑
惊叹
惊讶
沉思
疑问
惊吓
思索
“我”的心理活动的发展也是波澜起伏,很好地衬托了旅鼠的 “奇”.
3.清楚明白,可信度高.
(1)使用了数据来加以说明
如写一对旅鼠一年的繁殖量,使用数据既能说明旅鼠的繁殖快,多;同时又很清楚准确 ,让人信服.
一对旅鼠一年有七代子孙 ,
作者一代一代说下来 ,总体上
看, 是详细说明, 详说中也有
略说 , 第二代详说 , 第三代,
第一胎,第二胎详说, 其他几
胎就不再一一详说 ,就是一,
二两胎, 仔细比较 ,
详细的程度也有差别, 第四代,
详说第一胎的 ,第二胎到第七胎
就概说总数 ,至于第五代 ,第六
代, 第七代, 第八代都只说总数,
最后是祖孙八代的总数.可见,
作者的写法是逐步展开, 有详有
略的.让人觉得烦而不乱 .
(2)本文中介绍旅鼠的丹尼斯是纽约动物协会的成员, 由他来介绍, 知识的可信度高.
本文寓知识于叙事之中, 知识性和趣味性结合, 让人既长知识又有兴味. 可见,介绍知识的文章也可以不拘要格, 应该努力创新, 应该考虑怎样讲效果更好, 怎样才能吸引读者 ,让人喜欢 .
小结
1.课文说, “人类也许应该从旅鼠身上学到点什么 .例如, 如果人类也毫无节制地繁衍下去, 也许有一天不得不走旅鼠的道路.” 课文的说法对不对, 为什么?你如何看待. 联系现实, 谈谈自己的想法 .
2.请你根据课文或收集资料,写一篇介绍旅鼠的说明文 .
一.选出下列词语中没有错别字的一项是( )
A.仓皇逃窜 紧追不舍 神秘莫测
B.急中生智 前仆后继 有兴趣
C.喃喃自语 汹涌澎湃 全军 没
D.难以 信 小心翼翼 鼠目寸光
A
饶
绕
复
覆
致
置
二.为下列文段填上恰当的关联词语.( )
实际上, 旅鼠 每年都大量繁殖, 有节制的, 有丰年和歉年之分.
A.不是 而是 并且B.不是 而是 而且
C.并非 而是 并且D.并非 而是 而且
C
三.找出下面句子的主干.
1.旅鼠是一种啮齿类动物 .
主语:
谓语:
宾语:
2.有一天, 我独自一人在巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址上徘徊 .
主语:
谓语:
旅鼠
是
动物
我
徘徊
1.世界上还有许多奥秘没有解开, 课外收集一些末解之谜 .
2.除了旅鼠之外,其他动物也有一些奇异的现象, 请根据自己的观察和了解, 写一段文字, 说明某种动物奇异的表现及其原因 .