第四单元写作指导：写读后感（教师版）
年级 班级 姓名
学习目标
1．了解读后感的几个注意点
2．提升写读后感的能力
重点难点 提升写读后感的能力
课时安排 两课时
一．预学导航（学情检测）
阅读《寻找快乐》
一群学生到处寻找快乐，却遭到许多烦恼、忧愁和痛苦。
他们向大哲学家苏格拉底请教：“老师，快乐到底在哪里?”
苏格拉底说：“你们还是先帮我造一条船吧!”这群孩子暂时把寻找欢乐的事放在一边，找来造船的工具，用了七七四使九天，锯到了一棵又高又大的树，挖空树心，造出一条独木桥。
独木桥下水了，他们把苏格拉底请上船，一边合力划浆，一边齐声唱起歌来。苏格拉底：“孩子们，你们快乐吗?”
你们齐声回答：“快乐极了!”
苏格拉底说：“快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他的时候突然来访。”
原来，快乐在生活中的每一件小事，快乐就会来找你。不信你就试试。

二．共学助行（活动设计）
（一）1、教师朗读短文。 2、学生听后谈感想。
（二）揭示作文要求。
1、 明确什么是读后感：把读了文章、书籍之后的体会、感想写下来就是读后感。
2、 知道怎么写读后感：首先要读懂文章;可以就整篇文章写感想，也可以就文章的某一点，如重点句子、段落来写。
3、 了解写读后感的好处：经常写读后感，可以提高阅读和写作能力;增长知识，提高认识事物的能力。
（三）写读后感时应注意以下几点：
1、 紧扣原文，抓住重点。
2、 联系实际，情感真实。
3、 叙议结合，以“感”为主。
（四） 教师读例文。
学法指导：将听、说、读、写结合
三．课堂总结
四．布置作业
学生从自己平时读的文章中选出一篇，写读后感。
六．教后反思