《锤炼思想 学习写得有文采》
学习目标
1．正确认识思想与语言密不可分、互为依存的关系。
2．在遣词造句、修辞、意蕴等方面培养讲究文采的习惯。
预习
1．课前阅读《锤炼思想 学习写得有文采》一文，理解有文采的文章体现出的特点。
2．搜集写作素材。搜集思想深刻、文采飞扬的文章。
3、常见的修辞手法的作用及其效果。
①比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
②比拟：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。
③借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
④夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。
⑤对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
⑥排比：可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
⑦设问：总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
⑧反问：语气强烈，突出和强化论点。
4、如何做到文章富有文采?

探究
一、比较下面两组语段，说说它们在表达上的差异。
第一组：
①你们青年人很有希望，你们要提高思想觉悟和科学水平，把老一代人没完成的事业接着干下去，一定能超过他们。
②你们是初升的太阳，希望寄托在你们身上。革命加科学将使你们如虎添翼，把老一代革命家和科学家点燃的火炬接下去，青出于蓝而胜于蓝。
第二组
①革命的高潮将要迅速到来。
②革命的高潮将要迅速到来！它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头的一只航船，它是立于高山之巅远望着东方已经光芒四射喷薄欲出的一轮红日，它是躁动于母腹中快要成熟的一个婴儿。
二、学习检测
1.分析下列句子中划线词语的作用：
“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”
2.做出选择并说明理由
女人看出他笑得不像平常,“——”A、怎么了，你？B、你怎么了？
3、阅读下面语段，按要求答题。
一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红，一朵黄，一朵淡紫色，乍开的花，很艳丽，很夺目。（将画横线的句子换成两个贴切、生动、形象的比喻句）
4.仿照下面句式，在横线上再续写两个句子。
你是严冬里的炭火， __________ ____，你是湍流中的踏脚石，_____________ _ _，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光，你是酷暑里的浓荫，你是雾海里的航标灯。啊，友情，你在哪里？
5、 以“目标”或“信念”为话题，写一段话，要求用比喻或排比的修辞方法


答案：
一、知识梳理
1.（1）词语生动 ①使用形象性词语 ②使用音乐性的词语；（2）句式灵活；（3）善用修辞；（4）富有意蕴
二、问题探究
第一组①没有丝毫文采，只有枯燥乏味的说教，很难产生教育人的作用。②用词准确，语言简练，连用了比喻、借代、引用等几种修辞手法，形象有力地表达了对年青一代殷切的期望。
第二组①句未使用任何修辞手法，虽然也简洁、明白，但缺少文采，索然寡味，没有感染力。而②句把即将迅速到来的革命高潮比作看到了桅尖的航船，比作光芒四射、喷薄欲出的红日，比作快要成熟的婴儿。生动、形象、贴切，字里行间洋溢着作者无法抑制的激动、喜悦之情，具有极强的感染力。
学习检测
1.以流水喻月光，用动感极强的动词“泻”加以点化，将月光写活了，写出了月辉照耀、如倾如泻的景象。描摹月光自上而下地洒落，轻柔而流动。
浮——描摹月光自下而上缓缓升起，又慢慢地泛开来，弥满荷塘。
洗 笼——化静景为动景，传神地描摹了月光匀润轻柔缥缈的朦胧美。
2.A 主谓倒置，把女人对水生的关切之情表达的更加急切了。
3. 像彩霞一样艳丽， 像宝石一样夺目．
4.【解析】这道题，例句在内容上都能说明友情的重大作用，句式上都是暗喻句，结构上都采用主谓宾结构。因此，续写的两个句子也要符合这些要求。
你是沙漠里的绿洲，你是黑暗中的灯盏。你是酷暑中的浓荫，你是雾海上航标灯。
5、目标如沙漠中的绿洲，滋润着跋涉者干涸的意志；目标如黑暗中的灯火，燃亮了夜行者心中的希冀。目标是高耸入云的山，是竞帆思归的岸。
信念是夸父逐日时不停的脚步，信念是雨中航行时对岸不灭的灯塔，信念是狂风肆虐苍鹰不停歇的身姿。拥有信念，一根小小的火柴，可以点亮一片心空；拥有信念，一片小小的绿叶，可以装点整个春天；拥有信念，一叶小小的扁舟，可以惊动一片海洋。