三国演义教学设计
教学目的：1、理清《三国演义》全书脉络，2、熟悉其中重点情节，3、了解主要人物性格 教学重点：1、概括其中的主要情节，2、从重点情节中分析主要人物性格 教学难点：1、理清《三国演义》全书脉络，2、概括情节和分析人物性格  教学方法：讲读法，问答法 教学时数：一课时 预习：熟悉、概括和主要人物关羽、诸葛亮、曹操有关的16个情节 教学内容和步骤 一、 导课 “说曹操曹操到”的俗语 、“羽扇纶巾”的扮相，“蜀中无大将，廖化当先锋”（山中五老虎，猴子当大王）的谚语 二、 背景介绍（课本中的内容要点） 三、 全书脉络梳理 第1-33回，群雄逐鹿  1、桃园结义                  2、怒鞭督邮 3、孟德献刀——陈宫捉放曹（杀吕伯奢家） 4、温酒斩华雄——三英战吕布  5、连环计                       6、辕门射戟     7、挟天子以令诸侯       8、煮酒论英雄     9、挂印封金 ——千里走单骑—过五关斩六将    10、古城聚义                 11、官渡之战  第34-59回，赤壁鏖战 12、三顾茅庐    ——  隆中对  13、火烧博望坡—— 火烧新野  14、携民渡江——大战长坂坡 ——大闹长板桥  15、舌战群儒——智激周瑜——蒋干中计—— 黄盖受刑——借东风 ——火烧赤壁—义释曹操               16、三气周瑜                17、割须弃袍  第60-86回，三足鼎立 18、截江夺阿斗  19、单刀赴会  20、智取汉中——杀杨修  21、水淹七军——刮骨疗毒——败走麦城  22、杀华佗——曹操之死  23、张飞遇害  24、火烧连营——巧布八阵图——白帝城托孤——安居平五路  第87-105回，南征北战  25、七擒孟获 26、出师北伐  27、失街亭——空城计——挥泪斩马谡 28、六出祁山——秋风五丈原 第106-120，三分归晋 四、 人物情节简介 （一）情节： 关羽： 温酒斩华雄 挂印封金  千里走单骑 过五关斩六将   华容道释曹    水淹七军 单刀赴会   刮骨疗伤 败走麦城 温酒斩华雄 袁绍总领全军讨伐董卓。董卓部将华雄骁勇异常，交战中先后有四位部将被他所杀，关羽请战。袁绍嫌他地位低微，称其“安敢乱言”，喝令将其打出。曹操推荐关羽出战华雄，端了杯热酒为关羽壮行。而关羽愿先去斩华雄，回来再喝酒。果然在温酒未凉之际提来了华雄首级，令众诸侯惊讶不已。 挂印封金——千里走单骑——+过五关斩六将 关羽与刘备失散，暂居曹营。曹操欲收服关羽，热情款待.赐美女、金银、官职。后来关羽挂印封金，只收下赤兔马,护送两位嫂子千里投奔刘备。由于没有得到曹操的手谕，一路之上遭到了层层拦阻，但关羽凭借一己之力，过了五个曹操所辖关，立斩曹操六员大将，最终完成使命。 华容道释曹 赤壁战后，诸葛亮算定曹操必败走华容，且夜观天象，曹操不当身亡，考虑到曹操与关羽有恩，于是派关云长把守华容道，留个人情与关羽做。曹操果然由乌林向华容道败退，在有一夫当关之险的华容狭路上遇到了关羽，由于先前在途中分别受到赵云和张飞的阻截，此时已无力再战。无奈，曹操只得亲自哀求关羽放行，关羽念旧日恩情，义释曹操，使曹操得以回到江陵。 关羽“义绝”： 作品中突出表现关羽这种“义气”的情节主要有两个：一个是“千里走单骑”，另一个是“华容道放曹”。这个“义”既包含对刘蜀集团的忠诚，也包含“有恩必报”的人际关系准则。 关羽是良将的典型。他腹有韬略，英勇无敌，“斩华雄”，“单刀会”，都具有气吞山河的英雄气概。但是，英雄气又转化为一股傲气，他不懂战略，侮辱孙权，破坏了孙、刘联盟；他刚愎自用，听不进忠告，结果“败走麦城”。 诸葛亮： 火烧新野   舌战群儒  草船借箭   借东风 三气周瑜 七擒孟获 空城计    挥泪斩马谡  三气周瑜 诸葛亮借东风帮助周瑜以少胜多，取得了赤壁之战的胜利。但是周瑜对诸葛亮的嫉恨有增无减，也引发了他病情的进一步恶化。“三气周瑜”分别为：一气周瑜，夺了南郡取荆州，让周瑜金疮迸裂；二气周瑜，将计就计让周瑜“赔了夫人又折兵”，金疮难愈了；最后，诸葛亮识破周瑜假途灭虢之计，三气周瑜，最终让周瑜在大叫“既生瑜，何生亮”的怨愤中恨恨而亡。 七擒孟获 公元225年，南中蛮彝发生叛乱，诸葛亮派军南征，对蛮王孟获实行“攻心为上，攻城为下”的方针，七次生擒孟获，又七次释放，最后使孟获心悦诚服，不再反叛。亮抚慰孟获，下令退军。从此，南中基本安定。 空城计 马谡失街亭后，诸葛亮安排撤军，把兵力分散出去了,而司马懿率大军攻城。众文臣皆惊,唯诸葛亮临危不惧,令士兵隐匿旌旗，大开城门，各门均用二十军士扮作百姓，洒扫街道，亮本人于城楼上凭栏而坐，焚香操琴。司马懿惧城内有埋伏，便率军望北山路而退。 诸葛亮“智绝”： 诸葛亮是“贤相”的典范。他既是智慧的化身运筹帷幄，决胜千里；又是道德的化身，忠心耿耿，为蜀汉事业殚精竭虑。他悲剧的一生。“遗恨五丈原”，诸葛亮的悲剧是与命运抗争的悲剧，是理想不能实现的悲剧。 曹操： 孟德献刀 杀吕伯奢家 挟天子以令诸侯  煮酒论英雄  官渡之战 败走华容道 杀杨修    杀华佗 孟德献刀 董卓残暴，大臣打算找机会除掉董卓。曹操愿借王允的七星宝刀，拼死杀掉董卓。曹操带着宝刀来到相府，见屋内只剩董卓一人，便要拔刀下手。不料董卓从镜里看见曹操在背后拔刀，问曹操干什么，曹操非常惊慌，急忙跪下说他有口宝刀献给董卓。曹操骗过董卓，就纵马逃跑。 杀吕伯奢家 曹操刺杀董卓不成，逃亡途中被士兵捉住，县令陈宫弃官追随。两人夜里住在曹操父亲的结义兄弟吕伯奢家里。曹操疑心吕伯奢要报官杀他们，便先下手将吕家八口杀个精光。又将买酒归来的吕伯奢也杀了。陈宫斥责他滥杀无辜。曹操说∶“宁可我负天下人，不教天下人负我。”陈宫听了，心都寒了，便离开曹操。 曹操“奸绝”： 曹操，“奸雄”的典型。具有雄才大略，为人洒脱；却又阴险、狡诈。为争取人心，减轻赋税；却又血洗徐州。尊重、爱护人才；却又忌才妒能，虐杀人才。作者总是在表现他的雄才大略时，不忘揭露他的恶德。此外，他以法家的面目出现，在光天化日之下玩弄权术，身上有一股恢宏阔大的王霸之气。  刘备： “仁君”的典范，求贤若渴，爱才如命，为请诸葛亮出山“三顾茅庐”；爱民如子，待人宽厚，“携民渡江”不忍丢弃百姓；辩才识才，知人善任，白帝城托孤时嘱咐马谡之不可用。但是，作者在描写其“仁爱”时极尽夸张，给人以“无能”和“虚伪”的感觉。  周瑜： 一个衬托性的人物，是作者为了更好地歌颂诸葛亮这个人物而塑造的艺术形象。文韬武略，具有卓越的军事才能；但是，气量狭小，嫉贤妒能，几次欲杀死诸葛亮；冲动急躁，意气用事，最终被诸葛亮三气而死。 周瑜在三江口挫败曹军，曹操派蒋干劝周瑜投降。周瑜设下群英会款待这位旧友，大谈东吴兵强粮足情况，让蒋干无法陈述劝降之意。又故意将捏造的曹操水军都督私通东吴的信件让蒋干得知。蒋干中计，回去报告曹操，杀了深得水军之妙的两位水军都督。 五、 主题概括 （1）从忠奸对立的立场看，作者是带着“拥刘反曹”的倾向来写三国乱世的。由于帝蜀寇魏的意识形态在起作用，小说主题是渲染正统之“仁者”的“仁”，反对暴政。（2）着重写出三国时代的盛衰变化，探讨为何会出现大动乱，什么人才能统一天下，如何才能巩固政权。说明只有具有雄才大略，怀着争人心、求人才的渴望，又有正确的战略、策略的英雄，才能成为一代英主。  六、    习题 选择题、问答题 七、总结 理清情节先后顺序，熟悉并概括情节，通过情节分析性格。 《三国演义》的影响：“三国热”、“易中天现象”、《水煮三国》 八、    作业： 课外补充资料的学习 1、“《三国演义》导读”资料和习题汇编 2、与《三国演义》有关的成语、俗语和诗词 附：    板书设计： 群雄逐鹿 赤壁鏖战    三足鼎立 南征北战    三分归晋