人教版高中语文必修三第四单元测评卷2
总分：100分 考试时间：100分钟
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现代文阅读。（30分）
从 长 安 出 发 和  谷
    从长安出发，意味着我们可以走出四塞，走向世界的每一个角落。从长安出发，也意味着我们可以走入历史的长河，或溯源而上，或顺流直下，去寻找今之西安在世界格局中的位置，和一种饱满的思想感情。
    我曾躲开罗马威严而阴冷的废墟，绕过喧哗的街市，像一位当地的平民百姓，徘徊在一座地下商场的普通厨具货档间，想购置一件美观又实用的瓷碗。一件是敝口的碗，一件像盆儿，肉色的白釉，饰有黄或蓝的色块，点缀着一些简练明朗的小花图案。我用不多的人民币兑换来的挺吓人的多少万里拉，买了它作为纪念品。当时我是怎么想的，买了它回去，显然是舍不得用来盛玉米糁吃饭用的，我是在寻找这异域的CHINA对我这个从长安出发的旅人究竟意味着什么？老家的耀州瓷，有我与生俱来的思维的资源，它在我幼年玩瓷瓦片的时候，就把一粒坚硬的种子埋进了我的体内。连老家一字不识的老汉，也会说“条条大路通罗马”的话，当然他们并不完全明白罗马的准确含义，但知道这个词语所能表达的喻义。
    从长安出发，我们很容易走到汉朝。我们汉朝的先人，很大气也朴素得可爱，当他们第一次极模糊地得知有关罗马的信息时，马上想到的是，罗马可能类似于我们的神州，便不无友好地说，那就叫它“大秦”吧！这是一个极具中国化的命名。我的乡党张骞尚不知罗马，班超的二次西行，认识了这个西方大帝国。丝绸之路，是从长安土地上长出的茂盛的桑叶喂肥的蚕儿吐出来的。无疑，精美的瓷器连同丝绸、漆器、铁器等一起，是从这里出发，从西域经中亚的中路，或从北方经匈奴转中亚入西亚的北路，以及从南海经印度入波斯湾的海上丝绸之路，抵达摇远的罗马的。
    是的，罗马的商团第一次来到洛阳的时间是公元前100年左右。而比这更早的，《旧约》中便以“西尼”一语称中国了。怎么去考证长安与罗马究竟是谁先认识了谁，似乎并不十分要紧。我们所面对的无可争辩的事实是，从长安出发，我们走到了哪里？走出了多远？为什么走？获得的又是什么？一个是柔软的丝绸，一个是坚硬的瓷器，在漫长漫长的历史风尘中，它们在大漠的驼背上，在沧海的帆船上是以长安的名义、长安的标签、长安的品牌远行的。
    我曾留意过海底打捞商船瓷器的消息，那被海水湮没了苦干岁月的瓷器是不会变质的，它的破碎应该说是期待和梦想的破碎。打捞上来的也许是瓷的尸骨，也许是旅人的灵魂。我尽管弄不明白它是出自定窑、钧窑、景德镇，还是出自龙泉或我的老家耀州，它在重见日月后所发出的光芒，却使我为之炫目。我会在还乡时去问候故土上的古窑址和依然生生不息的炉火，打听新瓷品的工艺创新和销路行情，并向他们说说有关在罗马购置瓷具的琐事。它肯定已不是我们的泥土炭火烧制的，它的釉色也没有一方水土的亲切感，但这的确很美，很可爱，让人一样感觉温和。
    前不久的丝路之行，我在大漠中的玉门关遗址旁捡到了一小块古瓷片，有黄褐色的釉饰。它又该是谁丢下的，又有多少让人思忖和念想的事情呢？
    当今从长安出发的路已似乎不再曲里拐弯，它有形也可以无形，既有物质的也有精神的，通向世界的每个角落，也通向众多的人群和无数斑驳而丰饶的心灵。每一次的出发，总让我们感动不已。
1．本文标题冠以“从长安出发”，又以“从长安出发”开篇，对此请简要回答：（8分）
（1）在文中作者为什么要沿用“长安”这一旧称，有何寓意？
答：

（2）联系上下文，谈谈“出发”一词在文中含义。
答：

2．第二段“我是在寻找这异域的CHINA对我这个从长安出发的旅人究竟意味着什么？”一句中，作者为什么用“CHINA”一词而不是直接用汉字“中国”或“瓷器”？ （8分）
答：
3．文章结尾一段说“当今从长安出发的路已似乎不再曲里拐弯，它有形也可以无形”。请写出你对这句话的理解。（8分）
答：

4．对本文的赏析，不正确的两项是（ ）（6分）
 A．这篇散文采用夹叙夹议的手段，在重点记叙作者由长安到罗马的游历见闻、感受的同时，穿插了一些画龙点睛的议论。
 B．本文首段提到“从长安出发”去“寻找一种饱满的感情”，结尾一段又说“每一次的出发，总让我们感动不已”，这样的结构上既是紧密呼应，在文意上又有新的深化。
 C．本文紧扣“从长安出发”这一中心观点，在行文中处处点题，因而中心突出，做到了“形散而神不散”。
 D．本文思路开阔，选材广泛，结构上时空转换自如，使人读后既有空间的开阔感，又有历史的纵深感。
E．本文语言含蓄蕴藉，许多词句除字面意思外，还包含了丰富的言外之意，如第二段中“它在我幼年玩瓷瓦片的时候，就把一粒坚硬的种子埋进了我的体内”，第三段中“从长安出发，我们很容易走到汉朝。”这些句子就不宜作简单的理解。
二、文言阅读。（32分）
（2014广东卷）阅读下面的文言文，完成5～9小题。
刘敞字原父。举庆历进士，廷试第一。编排官王尧臣，其内兄也，□亲嫌自列，乃以为第二。通判蔡州，直集贤院，判尚书考功。
奉使契丹，素习知山川道径，契丹导之行，自古北口至柳河，回屈殆千里，欲夸示险远。敞质译人曰：“自松亭趋柳河，甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此？”译相顾骇愧曰：“实然。但通好以来，置驿如是，不敢变也。”顺州山中有异兽，如马而食虎豹，契丹不能识，问敞。敞曰：“此所谓
也。”为说其音声形状，且诵《山海经》、《管子》书晓之，契丹益叹服。使还，求知扬州。
扬之雷塘，汉雷陂也，旧为民田。其后官取潴①水而不偿以它田，主皆失业。然塘亦破决不可漕，州复用为田。敞据唐旧券，悉用还民，发运使争之，敞卒以予民。天长县鞫王甲杀人，既具狱，敞见而察其冤，甲畏吏，不敢自直。敞以委户曹杜诱，诱不能有所平反，而傅致②益牢。将论囚，敞曰：“冤也。”亲按问之。甲知能为己直，乃敢告，盖杀人者，富人陈氏也。相传以为神明。
敞以识论与众忤，求知永兴军，拜翰林侍读学士。大姓范伟为奸利，冒同姓户籍五十年，持府县短长，数犯法。敞穷治其事，伟伏罪。未及受刑，敞召还，判三班院，伟即变前狱，至□四五，卒之付御史决。
敞侍英宗讲读，每指事据经，□以讽谏。时两宫方有小人间言，谏者或讦而过直。敞进读《史记》，至尧授舜以天下，拱而言曰：“舜至侧微也，尧禅之以位天地享之百姓戴之非有他道惟孝友之德光于上下耳。”帝竦体改容，知其以义理讽也。皇太后闻之，亦大喜。
积苦眩瞀，屡予告。帝固重其才，每燕见他学士，必问敞安否；帝食新橙，命赐之。疾少间，复求外，以为汝州，旋改集贤院学士、判南京御史台。熙宁元年，卒，年五十。
（选自《宋史•刘敞传》，有删节）
【注】①潴：蓄积。②傅致：罗织。
5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（4分）
A.素习知山川道径 素：向来
B.将论囚 论：讨论
C.持府县短长 持：挟制
D.卒之付御史决 决：判决
6.填入下列句子“□”中的词语，最恰当的一项是（ ）（4分）
①编排官王尧臣，其内兄也，□亲嫌自列，乃以为第二
②伟即变前狱，至□四五，卒之付御史决
③敞侍英宗讲读，每指事据经，□以讽谏
A．①且 ②则 ③所 B．①以 ②于 ③因
C．①且 ②则 ③因 D．①以 ②于 ③所
7.下列文句中，断句正确的一项是（ ）（4分）
A.尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之德/光于上下耳
B.尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之/德光于上下耳
C.尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之德/光于上下耳
D.尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之/德光于上下耳
8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（4分）
A.雷塘曾被官府征作其它用途，刘敞经过努力，将它归还给百姓。
B.刘敞曾经在扬州和永兴军等处任职，为当地做了不少实事。
C.范伟多次犯法，在刘敞的审理下伏罪，但刘敞被召还之后，他马上翻供。
D.当皇帝不听其他大臣进谏时，刘敞犯颜直谏，用一身正气折服了皇帝。
9．根据具体要求分别完成下列各题。（16分）
（1）将下列句子翻译为现代汉语。（8分）
①甚径且易，不数目可抵中京，何为故道此？（4分）
②甲知能为己直，乃敢告，盖杀人者，富人陈氏也。（4分）

（2）契丹人为什么对刘敞表示叹服？请结合具体事例加以说明。（8分）

三、诗歌鉴赏（8分）
（2014新课标卷Ⅰ）阅读下面这首宋词，完成10～11题。
阮 郎 归 无名氏①
春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。
帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。
[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。
10．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。(4分)

11．末尾两句表现
了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。(4分)
四、写作（30分）
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
       孩子第一次看到大山，他高兴地说：“我看到了高峻!我懂得了高峻!” 大山笑了：“你只看到了高峻的一部分，你还没有真正懂得高峻!”
    孩子第一次来到海边，面对大海，他激动万分：“我看到了浩瀚!我知道什么叫浩瀚了!”大海笑了：“你只看到了浩瀚的一部分，你还没有真正理解浩瀚!” 
孩子第一次来到草原，他骑马在草原上奔驰，兴奋极了：“我看到了辽阔!什么叫辽阔?这下我全懂了!”草原笑了：“你只看到了辽阔的一部分，什么叫辽阔，你还没有全懂呀!” 
    要求:选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

答案
1．（1）古长安曾是汉唐都城，可作为中国历史上强盛与开放的象征，使用该词，有浓郁的文化底蕴，可以唤起人们的历史自豪感，也可以增添今日改革开放的信心。
（2）一是改革开放走向世界，一是重温历史激发热情。
2．“CHINA”一词有中国与瓷器的双重含义，使用它可以引发人们从历史到现实进行深层思考。
3．有形之路即现实生活中的各种具体的路，无形之路即改革开放之路。
4．A  C
5-8 BBCD
9、
①路途短而且容易走，用不了几天就可抵达中京，为什么要走这条旧道？
②王甲得知能为自己伸冤，才敢以实相告，原来杀人的是富人陈氏。
契丹人叹服的原因有二：一是因为刘敞熟悉山川道路，契丹向导故意绕弯路时他能准确指出路径的不当；二是因为他不但知道契丹人都不能识别的野兽，而且还能援引古书来例证。
10、奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
11、末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。