名著导读 《红楼梦》教学设计

【学习目标】1．了解曹雪芹的生平和《红楼梦》的成书过程。2．初读《红楼梦》，能复述《红楼梦》的故事梗概，了解《红楼梦》的基本思想。
3．培养阅读小说的兴趣，从优秀的小说中汲取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。 【学习重难点】    1、了解《红楼梦》的基本思想。
2．培养阅读小说的兴趣，从优秀的小说中汲取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。   【课时安排】二课时
【教学过程】
自主学习
1、速读全文，给下列字注音
霑 頫 颙 寅 饫 牖 椽 犀
姝 蠹 毓 媛 戕 撷 矜 倩

2、解释下列词语
百年望族：
一蹶不振：
锦衣纨绔：
饫甘餍肥：
蓬牖茅椽：
绳床瓦灶：
金玉良缘：
钓名饵禄：
须眉浊物：
沽名钓誉：
钟灵毓秀：
钟鸣鼎食：
名媛淑女：
矜奇尚异：
3、说说下列语句意思
A、空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。
B、凡山川日月之精秀，只钟于女儿，须眉男子不过是些渣滓浊沫而已。
C、君子之泽，五世而斩。
D、满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？

4、请了解下列故事情节
A、木石前盟
B、林黛玉进贾府
C、葫芦僧判断葫芦案

5、请列出曹雪芹家的世谱

6、曹雪芹的身世和他创作《红楼梦》有什么关系？

7、《红楼梦》主要情节怎样？中心思想是什么？

8、《红楼梦》的版本如何？

合作探究
1、《红楼梦》书名如何理解？书名有何变迁？

2、在中国古代小说中《红楼梦》是一个“异数”，它“异”在何处？

3、列出贾府中主要人物关糸

4、林黛玉、贾宝玉、薛宝钗、王熙凤等主要人物性格如何？
5、《红楼梦》的人物中，你最喜欢哪一个？为什么？
6、《红楼梦》的语言值得称道。试从书中找出你最喜欢的一两段细细品味。
7、《红楼梦》艺术上有何特色？
8、一般认为高鹗补续的《红楼梦》后40回，描写了贾宝玉应试中举和贾府的“家道复初”等，并不完全符合曹雪芹的原意。如果由你来补续，你会怎样安排小说的结局？
交流展示
一、小组内先自我展示交流，（按顺序将要代表本组上台展示的同学做好记录）
二、各组代表上台展示（展示内容可采用抽签方式）
1、《红楼梦》书名如何理解？书名有何变迁？

2、在中国古代小说中《红楼梦》是一个“异数”，它“异”在何处？

3、根据《红楼梦》四大家族的关系，理清并列出《红》的主要人物关系表。

4、林黛玉、贾宝玉、薛宝钗、王熙凤等主要人物性格如何？
5、《红楼梦》的人物中，你最喜欢哪一个？为什么？
6、《红楼梦》的语言值得称道。试从书中找出你最喜欢的一两段细细品味。
7、《红楼梦》艺术上有何特色？
8、一般认为高鹗补续的《红楼梦》后40回，描写了贾宝玉应试中举和贾府的“家道复初”等，并不完全符合曹雪芹的原意。如果由你来补续，你会怎样安排小说的结局？
点拨升华
1、对xx同学或某题的展示，我有以下看法或纠正、补充（他人展示时，及时在以上题目下做好自己看法的记录）
2、师对学生的展示进行点评和点拨
检测达标
1、下列各句中加点成语使用错误的一句是：（     ）    A．《红楼梦》是曹雪芹在穷愁潦倒中写的一部自叙传性质的小说。    B．《红楼梦》是曹雪芹历经数十年，集腋成裘，辛苦创作而成。    C．从前研究《红楼梦》的人总是拐弯抹角地去看书中塑造的人物。    D．《红楼梦》的好多技巧是后来人不曾好好儿发扬光大的。2、对《红楼梦》一书评说有误的一项是：（    ）    A．长篇小说《红楼梦》代表了中国古典小说的最高成就，它不但在国内家喻户晓，在世界文坛上也是举世公认的文学名著。    B．《红楼梦》的初名叫《石头记》，它以手抄本的形式在社会上流传时，就受到人们的喜爱。《红楼梦》问世以后，人们争相阅读它，谈论它。同时，《红楼梦》也受到封建官僚和封建卫道者的推崇，把它作为教育孩子的教材。除此外，《红楼梦》还引起人们的研究兴趣，后来被称之为红学。    C．《红楼梦》一开始，就把读者带进五光十色的荣国府。这是一个由少数主子和数百奴仆所组成的贵族大家庭。这些贵族家庭成员每天想的就是如何享乐。就在这个贵族家庭中，曹雪芹塑造出贾宝玉、林黛玉具有光彩的男女主人公，以及众多的少女形象。    D．曹雪芹是塑造人物的高手，在《红楼梦》中，共出现四百五十多个人物，而每个人都有自己的特色。另外，由于曹雪芹对诗词、金石、书画、医学、建筑、烹调、印染等各门学问都十分精通，所以在描写贵族家庭的饮食起居，园林建筑，家具器皿，服饰摆设，车轿排场，都真实而细腻。  3、你读了《红楼梦》以后，你觉得它还有哪些艺术上的成就，请你举出一点分析一下。
反思感悟
本课我的收获是：
存在的疑惑是：
今后的措施及建议是：

                                                                                                                                                    
高中人教版 名著导读 《高老头》导学案
出题人：沈中科
【学习目标】      1．了解小说的主要内容。    2．学习分析高老头等主要人物   。
    3．了解造成高老头悲剧的社会根源 。
    4、了解小说的主要艺术特色。    【学习重点难点】     1．重点：分析高老头形象——畸形的父爱。     2．难点：了解小说的艺术特色。
   【课时安排】一课时
  【学习过程】
自主学习
1、速读全文，解释下列词语
债台高筑：
雄心勃勃：
寒窗苦读：
冷若冰霜：
狼狈不堪：
指点迷津：
病入膏肓：
奄奄一息：
2、文学常识常识填空
    A、《高老头》的作者是＿＿＿＿＿＿＿＿ ，他是 ＿＿＿   国著名作家。他的主要小说总称为《＿＿＿＿＿＿＿＿ 》 ，其中包括小说＿＿＿＿＿＿＿＿   部，大致分为＿＿＿＿＿＿＿＿三大部分 。
    B、他是19世纪法国伟大的批判现实主义作家，＿＿＿＿＿＿＿＿    文学的奠基人和杰出代表。恩格斯称赞《＿＿＿＿＿＿＿＿》是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ”。
C、《高老头》是《＿＿＿＿＿＿＿＿》的序幕，也是《＿＿＿＿＿＿＿＿》中最优秀的作品之一。 D 、《高老头》的中心主题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、指出人物身份或关系
A、高老头是位＿＿＿＿＿＿＿＿
B、伏脱冷是位＿＿＿＿＿＿＿＿
C、高老头长女就是＿＿＿＿＿＿＿＿
D、高老头小女就是＿＿＿＿＿＿＿＿
E、鲍赛昂夫人认＿＿＿＿＿＿＿＿作表弟。
4、了解《高老头》的故事梗概
合作探究
1、介绍小说的社会背景
 2、《高老头》主要从哪些方面揭示了小说的主题
  3、为何说《高老头》的父爱是畸形的？
  4、造成高老头悲剧的根源是什么。
 5、小说有何社会意义？
 6、《高老头》这部小说的特色是什么？
交流展示
一、小组内先自我展示交流，（按顺序将要代表本组上台展示的同学做好记录）
二、各组代表上台展示（展示内容可采用抽签方式）
1、介绍小说的社会背景
 2、《高老头》主要从哪些方面揭示了小说的主题
  3、为何说《高老头》的父爱是畸形的？
  4、造成高老头悲剧的根源是什么。
 5、小说有何社会意义？
 6、《高老头》这部小说的特色是什么？
点拨升华
1、对xx同学或某题的展示，我有以下看法或纠正、补充（他人展示时，及时在以上题目下做好自己看法的记录）
2、师对学生的展示进行点评和点拨
检测达标
1、下列说法错误的一项是（）
A、巴尔扎克1799年5月20出生在巴黎以南的图尔市。从1819年至1829年这10年中，巴尔扎克经历了艰苦的探索，思想上也有了深刻的变化，艺术上也趋于成熟。此后，巴尔扎克进入了他创作的旺盛时期。从1829年到1848年，总共不到20年的时间，他竟创作了80余部中、长篇小说。巴尔扎克过于辛劳，1850年8月18日即在巴黎逝世，他只活了51岁。
B、小说的故事发生在波旁王朝复辟时期。1814年，拿破仑资产阶级帝国垮台。波旁王朝卷土重来，封建政权复辟。但历史的潮流仍然滚滚向前。贵族的重新得势，并没有改变法国资本主义社会的本质。在两个阶级的激烈斗争中，资产阶级向腐朽的贵族步步进逼。在这样的情况下，贵族的一部分人受到资产阶级思想腐蚀，只想快快发财，向资产阶级投降。比如拉斯蒂涅。另一些贵族，自以为出身高贵、门第显赫，虽然外强中干，却态度傲慢，看不起资产阶级，坚决拒绝向资产阶级投降。但到最后，他们的门第敌不过金钱的势力，因此，一败涂地，比如鲍赛昂子爵夫人。
C、高老头临死前，渴望着要见女儿的面，但他的两个女儿推三阻四不来。高老头叹息道“唉！倘若我有钱，倘若我留着家私，没有把财产给她们，她们就会来，会用她们的亲吻来舔我的脸。”通过高老头临死前一大段交织着爱与恨的哭嚎，撕掉了“父女之爱”的面纱，只剩下金钱的冷酷——资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。
 D作为小市民出身的高老头，他的宗法观念是很浓厚的。他爱女儿无疑是希望维系小市民的那种天伦之乐的生活情趣。同时希望通过女儿，实现跻身于上流社会的宏愿。他对女儿的宠爱，耗资培养，在很大程度上又是出于这个动机。为了女儿，他出聘最优秀的教师进行读书、习艺、骑马等高雅的家庭教育；等到她们长大了，又给每人八十万法朗的陪嫁，嫁给社会上的体面人物。他将大女儿许配给了雷斯多伯爵，做了贵族夫人；将小女儿嫁给了银行家纽沁根，当了资本家太太，从而踏进了达宫贵人家的门坎；他为了不失女儿们的体面，还歇了面粉生意搬进了人们称之为“私人救济院”的伏盖公寓；甚至为了女儿们的恣意挥霍，他可以节衣缩食，变卖最后一点财物。在高老头看来，女儿们能在上流社会立稳脚根，受人尊敬，自己脸上也就有了光，也就会再度受到上流社会的垂青和另眼相看。他听到拉斯蒂捏提到阿娜斯大齐在元帅府的舞会上成为惹人注目的中心时，高兴地自我陶醉说：“看她们那么漂亮，我多高兴”，“我多高兴”正是这种复杂的双重感情的流露。
   E、临死前，高老头还想“拥抱她们”“再看她们一次。”还担心着“她们的财产遭到了危险，又是落在怎样的丈夫手里！”面对不孝的女儿，他还替女儿辩护：求上帝，说女儿一向孝顺，“归根结底，你们没有罪。朋友，她们是没有罪的！请你对大家都这样说，别为了我为难她们。一切都是我的错，是我纵容她们把我踩在脚下的。”在自己被病折磨得“五脏六腑都在烧”的情况下，仍念念不忘“天哪！我死了，谁替她们挣钱呢？我要为她们上奥特塞去，上奥特塞做面条生意。”对于女儿的绝情，高老头却怪罪于两个女婿“女婿是毁坏女儿的坏蛋，他把一切都污辱了。再不要有结婚这回事！结婚抢走我们的女儿，叫我们临死看不见女儿。”临死前的高老头仍挣扎着说“我祝福她们，祝福她们”一个把爱建筑在金钱之上的父亲，只懂得用金钱去不断维持这种父爱。
F、高老头对女儿的爱，无疑是希望维系小市民那种天伦之乐的生活情趣。他试图在女儿身上花费大批的金钱而“买”他们的感情“我一向对她们百依百顺。小姑娘想入非非的欲望，都给她们满足。十五岁就有了车！要什么有什么。”为了让两个女儿和她们的丈夫都不敢怠慢他。两个女儿结婚时，高老头给了她们每人八十万法郎，使高老头暂时获得了“她们家永远有我的一份刀叉。我同她们的丈夫一块吃饭。”高老头在处理家庭问题时，由于对女儿建筑在金钱上的畸形的爱而忘了保存自己的金钱的“实力”。要知道，他的两个女儿是完全用资产阶级道德观培养起来的资产阶级荡妇，她们满脑子便是“金钱万能”什么“天伦之乐”、“父女之情”。对她们不过是对牛弹琴。一个把爱建筑在金钱之上的父亲，只懂得用金钱去不断维持这种父爱。
因此，可以说，高老头的父爱是畸形的。
G、造成高老头悲剧的根源。
    （1）高老头对女儿畸形的爱（2）社会的利己拜金原则，渗透到家庭的至亲骨肉之间。
2、对下列语言描写进行分析
    （1）“倘若我还有财产留下，她们会来伺候我，招呼我；我可以听到她们，看到她们。……他们对我那么周到，体贴，那是为我的钱啊。世界并不美。我看到了，我！”
    高老头为什么说“世界并不美？
 
    （2）“你懂得吗，我要死了，不见她们一面就死了。永远口渴而没有水喝，这便是我十年来的生活……两个女婿断送了我的女儿。是的，从她们出嫁之后，我就没有女儿了。做老子的听着！你们得要求国会定一条结婚的法律！要是你们爱女儿，就不能把她们嫁人。女婿是毁坏女儿的坏蛋，他把一切都污辱了。再不要有结婚这回事！结婚抢走我们的女儿，教我们临死看不见女儿。”
    ①划横线的句子的含义：
 
    ②高老头为什么将女儿对自己的不好的原因归结到女婿们的身上？
反思感悟
本课我的收获是：
存在的疑惑是：
今后的措施及建议是：