人教版高中语文必修二第二单元第三课
《孔雀东南飞》练习3
一、课内阅读。
1.《孔雀东南飞》这首乐府诗叙述了一个爱情悲剧故事，这场悲剧是如何产生的？

2.刘兰芝形象有哪些动人之处？
3.有人认为焦仲卿性格软弱 你同意吗？
4、 这首是很善于刻画人物在不同情境下的不同表现，如府吏“举言谓新妇”几句和“低头共耳语”几句，意思大体相同，却不能互相切换；又如面对母亲、兄长的劝嫁，；兰芝对母亲是“含泪答”，对兄长则是“仰头答”。试对此作具体分析。你还能从诗中找到一些例子吗？
5、写刘兰芝临别梳妆时“事事四五通”，其原因是什么?

                                                                                       
                                                                   

6、解释下列括号中词语。
（1）、便可白【公姥】，及时相遣归。
（2）、吾意久怀 ，汝岂得【自由】？
（3）、虽与府吏【要】，【渠】会永无缘。
（4）、【可怜】体无比，阿母为汝求。
二、课外拓展。
阅读汉乐府《双白鹄》一诗，完成7—8题。
飞来双白鹄，乃从西北来。
十十将五五，罗列行不齐。
妻卒注染疲病，不能飞相随。
五里一返顾，六里一徘徊。
吾欲衔汝去，口噤不能开。
吾欲负汝去，毛羽何摧颓。
乐者新相知，忧来生别离。
踌躇顾群侣，泪落纵横随。
7、写出《孔雀东南飞》中与《双白鹄》相应的诗句。
（1）与“乃从西北来”相应的是

（2）与“五里一返顾”相应的是

8、下列分析不正确的一项是（ ）
A本诗采用了拟人的手法和对话的形式，反映了封建社会中夫妻别离的悲剧。
B本诗与《孔雀东南飞》都采用了起兴手法。
C通过本诗与《孔雀东南飞》的对比，使我们认识到《孔雀东南飞》的起兴不是与下文情节全无关系，而是有一定的暗示的。
D“十十将五五”一句是以白鹄们结伴而飞，反衬出一对白鹄因雌鸟疲病而不得不分离的悲剧画面。

答案
1、“为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之。乃投水而死。”受罪恶的封建礼教的压迫而造成。
2、刘兰芝坚强持重、不为荣华所动，温柔善良，勤劳，才貌双全，知书达理，忠贞不渝。
3、不完全。 焦仲卿对爱情忠贞，但比较软弱，不敢直接反抗，忍辱负重，委曲求全。但事出背景所致，封建家长制对焦仲卿的残害。
4、略
5、余冠英评“或言心事乱，或言心不甘”。（1）此时心里非常痛苦，不满婆婆，却不想离开丈夫。（2）临别时故意精心修饰，表现兰芝自尊自爱，不装可怜相。借此反映兰芝从容镇静，痛苦但又不屈服的性格。
6、【公姥】偏意副词 指婆婆
【自由】自作主张
【要】同“约”，约订
【渠】他，指仲卿
【可怜】可爱
7、答案：（1）“孔雀东南飞” （2）“五里一徘徊”
8、B