人教版高中语文必修二第三单元第二课
《赤壁赋》第二课时教学设计
教学目标
1、体会课文景、情、理交融的特点。
2、感悟语言运用的妙处。
3、学习古人豁达乐观的精神。
4、熟读并背诵课文。
教学重、难点
1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。
2、体会景、情、理三者内在的联系。
3、了解作者运笔自然，文辞优美的写作特色。
教学方法
诵读法、自主学习法、合作探究法
教学用具
多媒体、课本
教学课时
三课时
第二课时教学目标
翻译全文，掌握文章重点实词、虚词及特殊句式。
教学过程
导入
全班齐读本文导入。
目标出示。
翻译全文，掌握文章重点实词、虚词及特殊句式。
翻译全文。（学生以组为单位，合作交流完成，并勾画出疑难点句子，教师指导）
1、重点实词
舞幽壑之潜蛟： 舞，使……起舞，动词的使动用法。
泣孤舟之嫠妇： 泣，使……哭泣，动词的使动用法。
况吾与子渔樵于江渚之上： 渔樵，打鱼砍柴，名词做动词。
侣鱼虾而友麋鹿：侣，以……为伴侣。友，以……为朋友。名词意动用法。
2、重点虚词——乎
（1）浩浩乎如冯虚御风（ 形容词词尾）                      
（2）飘飘乎如遗世独立（ 形容词词尾 ）
（3）郁乎苍苍（ 形容词词尾  ）                             
（4）此非孟德之困于周郎者乎（ 语气词，表示疑问）
（5）而又何羡乎（语气词，表示疑问  ）                         
（6）相与枕藉乎舟中（  介词，在   ）
3、特殊句式
凌万顷之茫然：定语后置句， 凌茫然之万顷。
客有吹洞箫者：定语后置句，有吹洞箫之客。
此非孟德之困于周郎者乎？被动句
而今安在哉？宾语前置句，而今在安哉？
是造物者之无尽藏也（语气词“也”，表判断） 判断句
4. 通假字
（1）浩浩乎如冯虚御风（通“凭”，乘       ）
（2）山川相繆（通“缭”，环绕  ）
（3）举酒属客  （ 通“嘱”，劝人饮酒 ）
（4）举匏尊以相属（通“嘱”，劝人饮酒  ）
5. 古今异义
（1）徘徊于斗牛之间
古义：斗宿和牛宿，都是星宿名
今义：一种游戏方式
（2）白露横江
古义：白茫茫的水汽
今义：二十四节气之一
(3)凌万顷之茫然
古义：旷远的样子
今义：完全不知道的样子
四、重、难点句子探究。
1. 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间
2. 纵一苇之所如，凌万顷之茫然
3. 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙
4. 哀吾生之须臾，羡长江之无穷
5. 盖其自其变者而观之，而天地曾不能以一瞬；自其变者而观之，则物与我皆无尽也
五、小结
六、作业布置
完成同步练习，并背诵二三段。
七、板书设计
赤壁赋