《小蝌蚪找妈妈》教学设计
教学目标
知识与能力：学会生字和由这些字组成的新词，能联系课文内容辨析“迎上去，追上去，游过去”等几个词语，并理解所处句子的意思。
过程与方法：通过朗读、分角色朗读、表演、想象、等方法理解词语意思，能通过朗读感知青蛙的变化。
情感态度与价值观：通过图文了解青蛙生长过程的几次变化，培养学生的观察、思维和表达能力。
教学重难点
重点：引导学生仔细看图，认真学文，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
难点：引导学生联系画面和生活实际，发挥想象，掌握“迎上去”、“追上去”、“游过去”这些动词的细微差别，从而正确理解词义。
教学准备
课件或挂图。
生字卡。
文中动物的头饰。
课时安排
一课时
教学过程
一、猜谜导入,激发学习兴趣
1.师：今天老师给你们带来了一位朋友，你们猜猜他是谁？ “大大的脑袋黑黝黝，长长的尾巴水中游，长大是庄稼的好朋友”，谁呀？
2.揭示课题 ：今天，我们来学习课文《小蝌蚪找妈妈》
3.板书课题 小蝌蚪找妈妈
二、看课件，整体感知
1.师讲故事，生看课件演示课文四幅图里的内容。（提出要求：注意观察小蝌蚪在身体上有什么变化；小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁。）
2.你知道到了什么？
3.生自由谈课件的内容。
三、借助拼音，初读课文。
１.自轻声朗读课文，边读边　思考：小蝌蚪找妈妈找了几次才找到？它都遇到了谁？
2.回答思考问题，
四、学习课文第一自然段
1.自由读课文第一段，文中是怎样写小蝌蚪的样子的？找出相关词句，读一读，并用“——”画出来。
2.看课件，提问：他们游的怎么样？第一自然段中哪一些词语描写了小蝌蚪很“快活”呢？（师指导生联系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。）
指导朗读第一自然段。（读出“快活”的语气）
3.小蝌蚪在快乐的同时，它也有自己的伤心事，你们听！
寻人启事
大家好！
我是小蝌蚪，每当我看见其它的小朋友和妈妈一起玩耍时，我羡慕极了。可是，我不知道我的妈妈在哪里？听说二四班的小朋友最聪明，爱帮助人，请你们帮助我找找妈妈吧？
同学们愿意帮这个忙吧，让我们一起去帮助小蝌蚪找妈妈吧，小蝌蚪的妈妈是谁呢？（青蛙）
4.了解青蛙的外形特点。
看课件，提问：青蛙妈妈是什么样的？
引导学生归纳青蛙的外形特点。
师：假如你现在是青蛙妈妈，你想来介绍一下自己吗？（生头饰上台汇报）
5.了解小蝌蚪长成青蛙的过程
师：小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生了几次变化，是怎样变的呢？
请同学们自由地小声朗读课文2-5自然段。读完后，找出小蝌蚪身体发生变化的句子，用“～～～”勾划出来，并标上序号。
四人小组交流后，全班反馈交流，师相机贴出小蝌蚪身体发生变化的图片。
请学生带头饰上台表演扮演小蝌蚪，边演边讲述小蝌蚪是怎么样长大的。
五、学习课文第二自然段
师：小蝌蚪历尽艰辛找到了妈妈，其中多亏了谁的帮助？（鲤鱼和乌龟）课件出示《鲤鱼图》
1.看到鲤鱼妈妈带着小鲤鱼在捕食，小蝌蚪会怎么想呢？
2.抓住“迎上去”一词体会小蝌蚪的心情！理解“迎上去”的意思,请两位学生用动作演一演“迎上去”。
3.鲤鱼用怎样的语气来告诉小蝌蚪的呢？请你读一读。（个别读——集体读——男女生对读）
六、学习第三自然段
小蝌蚪受了鲤鱼妈妈的指点，又继续去寻找自己的妈妈了！他知道了自己的妈妈长着四条腿，宽嘴巴！小蝌蚪游啊游，瞧！他们碰见谁了？（乌龟）
小蝌蚪看见四条腿，宽嘴巴的乌龟又是怎样做的呢？快速读课文第三自然段，找出有关句子多读几遍。
1.这次课文为什么要用“追上去”，而不用“迎上去”呢？抓住“追上去”一词体会小蝌蚪的心情，要读出急于找到妈妈的迫切心情。（自由读——个别读——同桌读）
2.乌龟妈妈告诉小蝌蚪，它们妈妈的特点是什么？（让学生找出文中语句并读一读）
3.指导朗读第三段。
七、学习四、五自然段
师：小蝌蚪告别了乌龟，再一次踏上了寻找妈妈的路。
1.引读。教师引读时加上动作。
师：小蝌蚪游啊游，游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只（生：大青蛙）
师：嘿，这一次可要仔细看，是不是像鲤鱼妈妈和乌龟说的那样，可千万别再认错了。他们仔细一看，那只大青蛙披着（生：碧绿的衣裳）
师：露着（生：雪白的肚皮）
师：鼓着（生：一对大眼睛）
师：一定是自己的妈妈，于是毫不犹豫地游过去，叫道（生：妈妈，妈妈。）
2.这时，小蝌蚪的心情怎样？再有感情地读一读。
这一次，不用“迎上去”、“追上去”，而用“游过去”呢？生自由说。
请生上台表演这三种情况。表演时播放音乐《世上只有妈妈好》
3.引读。
师：青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴，笑着说（生：好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！）
小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的？齐读第4自然段最后一句话。（指导读好“蹬、跳、蹦”，突出青蛙动作的敏捷），并做动作读一读。
4.小青蛙都在干什么呢？从文中找出来句子读一读。
师：它们可真是人类的好朋友，是庄稼的保护者，让我们带着赞赏的语气再去读一读吧。
5.为了让我们的青蛙朋友生活地更舒适安全，我们应该做些什么呢？
七、拓展延伸
1.如果你看见有人捕杀青蛙，你会怎样做？
2.设计保护青蛙的宣传标语，或写保护青蛙的倡议书。
八、总结。
九、板书设计：
小蝌蚪找妈妈
长后腿 →长前腿→尾巴变短 →尾巴不见→ 变成青蛙