《商量》教学设计
教学目标：
知识与能力：
1.能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。
2.在交流、倾听中学会用商量口吻说话。
过程与方法:
1.使学生掌握商量的口吻，培养学生与人交往的能力；2.让学生说普通话，并能够完整、准确的表达自己的意思。
情感态度与价值观：培养学生口语交际能力，表达能力，让学生喜欢上交流，积极表达
阳光生活。
教学重难点：
1.能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。
2. 引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
3.打开思路，激发兴趣。每个学生都能正确流利地表达。
教学准备：
1.课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。
2.请学生选择商量的小伙伴练习下。
3.课件
教学时间：
一课时
教学过程：
一、 导入
1.师：同学们，今天我们要上一节口语交际课，题目是商量
2.师：板书课题
二、讲授新知
1.师：大家说一说，你是怎么理解商量这个词的？（指向板书）
2.师：现在请同学们打开书，看看这次口语交际课要求我们来商量哪些内容？
板书： 调整值日时间 和爸爸商量看电视节目 和同学借书 拔河比赛
其他内容
3。师：那么在我们的日常生活中，还可以商量哪些事情呢？（学生要说充分）
4。师：通过你们的发言，可以看出无论是大事还是小情，在需要作决定的时候，我们都需要去商量，这商量的作用可真不小啊！
5。师：那么让我们以拔河为例，大家说一说，我们应该从哪些方面商量才能把这件事做好呢？
板书： 时间 地点 人数 准备工具 注意事项
6。师：商量的内容我们清楚了，现在让我们回忆一下，在以往的口语交际课中，与别人进行口语交际时需要注意什么呢？
板书： 声音洪亮
语气温和
态度诚恳
7。师：我们明确了商量的内容和要求，老师请同学们找到自己的小伙伴，开始商量上面的事情吧！（小组合作学习）
8。师：下面的同学商量的这么充分，老师真高兴，那么谁愿意到前面说一说你们是怎么商量的？
（学生进行汇报，强调：学生的评价与教师的评价相结合）
你们商量的内容真全面！相信通过你们的商量，这次拔河比赛一定能够取得成功！
9。师：刚才的拔河比赛只有2个人商量，其实在日常生活中有些事可以3个人商量，可以4个人商量，也可以更多的人进行商量。现在就去找你的小伙伴，看看生活中还有哪些事情需要我们商量？
（学生分组讨论，并在前面把商量的过程展示出来，注重：学生的评价与教师的评价相结合）
10.师：看到同学们商量的这么高兴，老师也有件事想和大家商量。告诉大家一个好消息——我们学校定在4月6号在后操场举行春季趣味运动会，以班级为单位参加。
（1） 学校规定班级要服装整齐，你们说咱们穿校服好不好？
（2） 三年级要参加“30米跑”“2人3足”“车轮滚滚”三个项目，咱们现在来商量一下谁去参加合适？
（3） 各个班级要准备节目活跃比赛气氛，咱们来个小合唱行不行？
（在商量的过程中，学生可以提出自己的见解，并把理由说充分、说具体，教师结合学生的发言确定相关的内容）
咱们先这么决定，临近运动会有什么变动，咱们再商量，好吗？
11.师：同学们，在我们的日常生活中，可能会遇到一些难题，不过只要我们能够坐下来好好商量商量，相信再难的事儿都会迎刃而解啦！
12.师：宣布下课！