教案背景
1，面向学生： □中学 □√小学 2，学科：英语
3，课时：1课时
4，学生准备：
了解万圣节的相关知识　　
听录音自主预习单词、课文

教学课题
1、巩固掌握食物类词汇和句型，并作相应回答。
2、能运用句型表演课文内容。
3、了解万圣节相关风俗及西方传统节日。

教材分析
《Happy Halloween!》是外语教学与研究出版社的三年级起点《新标准英语》第三册的Module9 Unit 2。本模块在复习询问他人能力的基础上继续学习如何征求同意或许可。《Happy Halloween!》是本模块的第二单元，主要通过学习西方万圣节的习俗来巩固练习Can I have some…?句型及其回答Yes, of course. Sorry, you can`t. 它承接了Module6 Abilities 中 Can you …? 句型。在整个教材中起到了承上启下的作用，也为后一个模块的学习奠定了基础。
【教学重点】会听说认读本课词组come in ,of course
【教学难点】单词Halloween的发音及相关知识的了解。
能灵活运用Can I have some …?句型,以及肯定回答 Yes, of course.否定回答Sorry, you can`t.
【教师准备】万圣节相关材料，CD-ROM.面具，黑布，袋子

教学方法
由于学生处在学习英语的初步阶段，主要培养他们的听说读以及模仿等基本能力，因此本堂课我按照“345”优质课堂的模式主要训练学生听和说的基本能力。为了顺利完成教学目标,更好地突出重点,突破难点,按照学生的认知规律,我采用任务教学法、情境教学法、交际法、听说演唱法、愉快教学法相结合的方法。兴趣是学生最好的老师,在课堂上我适当运用愉快教学法,激发学生学习英语的兴趣.进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。为了培养学生的合作互助的意识。在学习方式上我采取了小组合作学习的方式，培养学生良好学习习惯，
在调动学生积极性和主动性方面，我采用游戏、表演、模仿等方式，让学生参与教学活动全过程，形成课堂教学师生互动，提高课堂教学效果。

教学过程
环 节
 师 生 活 动
设计意图

课前延伸(warming-up)
1、Greetings
2、Free-talk: 中国的四大传统节日是什么？（春节、清明节、端午节、中秋节）
课前热身，激发兴趣

课堂导入（3分钟）
1.观看一段视频片段，同学们说出视频中是什么节日，并阐述一下视频中的人们是如何度过这个节日的。

视频导入，引起学生对本课题的学习兴趣

背景知识简介（5分钟）
1、学生介绍他们所了解的万圣节知识


由学生查找的资料入手，调动学生课堂参与的积极性，点燃课堂学习的激情

个人自主学习
听录音，完成任务
第一遍听：画出本单元的重点单词与句型
第二遍听：跟读并模仿
在训练听力的同时，初步感知课文

小组合作学习
1、小组内讨论解决自学中遇到的问题，互相交流，教师评析。
2、播放录音，全班跟读。
3、再次播放录音，全班分成两组，分角色跟读，注意模仿语音语调。
4、小组内表演对话。
5、小组内进行情景表演。
通过小组合作，进行互助合作交流，提高口语表达能力


精讲点拨
（分钟）
单词Halloween的发音
重点句型 Can I… …?\Can I have some…？ 以及回答
Yes, you can. Sorry, you can’t.
Can I come in? Yes, of course
教师对本课的疑难问题进行点拨，帮助学生突破本课的重难点

课堂检测
跟读录音，模仿并朗诵活动三中的小诗歌，比一比、看一看哪个小组朗诵的最好
做小游戏：
Pair work:两人结对子做对话（利用活动四中的图片）
A：Can I have some…？
B：Yes, you can. Sorry, you can’t.
3、配套练习册5-8题

通过各种活动巩固练习本课的重点知识


课后提升
（）
你还知道那些西方的传统节日？以小组为单位做一个简单的展示。

鼓励学生发言
提高语言组织能力



教学反思
这节课中，我将任务型教学中的“任务”与学生的实际生活联系起来，让每一个孩子都参与到这一活动中，运用本节课学到的语言讨论我们班的万圣节准备，效果很好。本节课上，学生自己动手查找收集资料，这一方式能够培养学生的自学能力，更好地帮助学生了解万圣节，感受节日的气氛，从而真正理解这一节日。学生踊跃介绍与万圣节相关的知识，印象深刻，兴趣盎然。英语教学不仅要教授学生英语语言知识，还要帮助学生感受中西方不同文化的差异，培养跨文化意识，更要激发学生积极持久的学习情感和态度，为孩子的终生学习打下良好的基础。