新标准三起第三册 Module 3 Unit 1说课稿

我说课的内容是新标准三起第三册Module3Unit1，下面我将从五个方面说起：教学目标，教学理念，教学设计；意图以及预期效果。

教学目标
1．语言知识目标：
功能：谈论人们在公园中的活动；描述正在发生的动作。
语法：全体学生能运用What are they doing？They’re playing chess.what are they drinking? They’re drinking milk.
词汇：全体学生能理解kid, get on, can, see, lots of, interesting, thing, people, tajiquan, row, boat, men(man), between, chess, play chess, drink, soybean milk, clock,hungry, Me too.
全体学生能运用drink.
2．语言能力目标：
听：全体学生能听懂What are they doing？They’re playing chess.what are they drinking? They’re drinking milk.
说：全体学生能说What are they doing？They’re playing chess.what are they drinking? They’re drinking milk.
读：全体学生能认读drink.
写：全体学生能拼写自选单词。
3．运用：
全体学生能运用What are they doing？They’re playing chess.what are they drinking? They’re drinking milk.询问不明白场景，并进行说明。
学习策略：
遇到问题主动向老师或同学请教。
文化意识：
初步感知中外文化异同。
情感态度：乐于感知并积极尝试使用英语。
任务：参加看图说图比赛。

教学理念
根据小学生的心理特点，在教学中主要运用听说法、任务型教学法、直观教学法、情景教学法、肢体语言表述法等帮助学生在视，听，说，读，唱等有趣的活动中，自主愉快地学习英语，发展能力，让学生有一个展示自己的舞台，体验到学习的快乐。
教学设计，意图及预期效果
（一）热身导入
1.歌曲Are you doing it, too?
设计意图：活跃课堂气氛，为接下来的教学环节做准备。
预期效果：把学生的学习情绪调整到最佳状态。
2. Listen and the actions
设计意图：复习上节课所学习过的相关词汇，短语，为接下来的教学作铺 垫。
3. 游戏：Who’s the lucky dog?
设计意图：激发学生学习热情，同时进一步复习现在进行时态。
预期效果：这个游戏可以很好地帮助学生回忆再现前一模块学过的内容，为本 课学习做好知识上的准备。
4. Listen and answer: what are they doing? (Activity 1)
设计意图：用已经学知识They’re listening to music. They’re playing football.导入新句型What are they doing?
预期效果：初步感知新句型What are they doing?
5. Listen and repeat (Activity 1)
设计意图：巩固新句型。
预期效果：经过多种形式的跟读及配音游戏，学生对本单元的重点语句：What are they doing? 及其答语They're... 有一定程度的把握了。
(二)新知呈现
1. 任务呈现
老师跟学生说学校要举行英语看图说话竞赛，这节课我们要先在班级里进行一个竞赛。为了更好地准备比赛，我们要先认真地学习本单元的内容。
设计意图：调动学生积极性，激发学生学习热情。
预期效果：听到有比赛，学生们的学习热情就被调动起来了，同时也能自然地进入课文的学习了。
课文教学
Listen and answer: Where are Amy and Daming?
设计意图：用非常简单的问答来引导出本课的教学情境——在公交车上。
预期效果：初步感知本课内容。
Listen and find out: What are they doing?
设计意图：用新句型引出本课的重难点，并且通过视，听，说，读等多种方式不断强化，加深学生对新知识的理解。预期效果：学习目标语句与词汇。
Listen and repeat.
设计意图：强化学生的语音语调。
Listen and repeat (Activity 3）
设计意图：进一步巩固本课的重难点内容。
巩固练习
Look，act and say.
设计意图：通过一个有趣的活动，来进一步巩固学生对本单元目标语句以及目标词汇的掌握。
预期效果：每一名学生都能在活动中强化巩固本单元的目标语句和词汇，而且还乐在其中。这正是新课程所倡导的理念，让学生在做中学，学中玩——Learning by doing. Learning by playing.培养学生们的表演和模仿能力。
2. Activity Book: Exercises 1. Listen and match.
设计意图：通过不同的形式来巩固本单元目标语句以及目标词汇。
预期效果：让学生充分感知本课的重难点，并且能够在不同的形式下，充分的运用，使学生的英语听力能力逐步得到提高。
任务完成
看图说话比赛：
老师可以告诉学生：“为了准备参加学校的英语看图说话竞赛，现在我们要在班级范围内进行看图说话比赛。”是的，老师可以将学生分成6人一组，给每组发6张图片，请学生用现在进行时问答图片的内容，然后在小组内交换图片并继续问答，进行看图说图比赛。每组限时一分钟，然后推选出优胜者，再来参加班级的看图说话比赛。最后选出班级的获胜者。
设计意图：加强学生的口语表达能力。
预期效果：让学生在此环节中最大限度的实现语言输出。
总结与作业
设计意图：归纳本课的重难点
预期效果：进一步加深学生对目标语句的理解与感受。