Module 3模块教学设计
一、模块教学内容分析：
本单元主要是对现在进行时态的再学习，它将句型的运用功能转移到对所指画图上的人物的正在做的事情的描述.要达到的目的是让学生学会描述图画中人物的情况.在第二模块已学过描述他人正在做的事情.这是对人称变化后的再次深入学习.
二、模块教学目标：
1、能听懂认读：row、 drink、 draw、 jump、 sing、 dance、 boat、 play chess、 lots of等
2、能灵活运用句型What are they doing?及其答语.及What’s the elephant doing?
3、让学生注意多观察生活、多尝试使用英语.
三、模块重难点：
模块重点：
正确认读row、 drink、 draw、 jump、 sing、 dance等词汇.以及句型What are they doing?的灵活运用.
模块难点：
句型的人称变化的运用.
四、模块教具准备：
PPT课件、单词卡片、图片、单词录音、课文动画视频
五、模块课时划分：
三课时
六、模块教学过程：

Module 3 Unit 1 What are they doing?
一、揭题示标
1、激趣导入
教师带领学生演唱上一模块所学的歌曲，鼓励学生一边唱一边做动作.
2、板书课题 Module 3 Unit 1 What are they doing?
3、出示学习目标
a.我能听懂会说row 、get on 、lots of 、dragon 、drink等单词.
b.我能初步运用What are they doing?进行问答.
二、出示学习指导：
1、根据图片自主理解课文内容.
2、听录音，感知单词发音.并模仿单词发音，跟读单词.
3、先自主练读单词，理解单词意思.然后小对子互读.最后小组长带领学习单词.
4、听课文录音，感悟课文.并跟读课文录音.
5、小对子分角色练读句型.
6、组内自测.
（15分钟内比比谁完成的好）
三、自研共探
1、打开课本P14 Module 3 Unit 1的内容.教师引导学生根据课文插图感知课文内容.并圈出生词.
2、播放课文录音.第一遍：听录音.感知单词发音.第二遍：跟读单词.矫正口、发音.
3、自主练读单词.
4、小对子互读单词.
5、教师出示打太极的图片，老师要他们猜猜正在做什么. 2、教师模仿动作后提问：What am I doing? (我正做什么？)引入句子： I am doing taijiquan. 请全体学生一起边做动作，边说：I’m doing taijiquan.教师通过提问：What are they doing ?引入句子：They’re doing taijiquan. 并板书. I’m doing taijiquan.. 
6、用类似方法教They’row a dragon boat.并板书. 
7、教师出示象棋图片问学生What’s this ? Do you want to play ?说 play chess, 并板书. 
8、教说chess, play chess. 
9、教师说：I’m hungry. I’m hungry.板书hungry（饿的）并 重复说多遍，再提问学生：What’s the matter with me?由此教单词hungry（饿的）. 
10、教师从包中拿出一瓶豆奶说：I want to drink soybean milk. 边“喝” 边说： I’m drinking.让学生模仿跟着教师重复句子并模仿动作. 8、教师拿着豆奶走到学生中，到边“喝”边说：Soybean milk is very nice. Soybean milk is very nice.提问学生What am I drink? 由此教说soybean milk（豆奶）并板书. 
11、请一些学生模仿喝豆奶的动作，比比谁表演的最好.其间老师可以适时用What is he/ she doing ? What are they doing ?提问其余学生. 
a、小组长带领熟读单词.并组内测试.
b、播放课文视频动画.跟读课文.
12、请学生打开课本P15，教师指着人们划船的图问 学生：What are they
 doing ? 学生回答：They are rowing a boat. 
13、小组活动
以四人一小组中，请学生A 和B向学生C和D模仿一个动作，然后由C和D提问：A 和B在做什么？ 3、让小组内学生互换角色. 
14、请几位学生到教室前模仿动作，教师提问：What are they doing ?然后让全班或个别学生回答.
四、学情展示
1、各小组按顺序依次进行单词展示.
2、小组赛读.（齐读、小对子对读，大组长领读等方式）
3、赛读获胜小组讲解单词速记法..
5、小组合作操练句型.并进行分工上台展示.
6、其他小组评价、质疑.补充.
7、教师进行评价，并给与星级评定.最后进行补充.
8、师小结.
五、归纳总结
1、师生一起回顾目标.齐看板书
What are they doing    / drinking？
They’re doing Taijiquan.
They’re doing Taijiquan.
They’re playing chess.
They’re drinking soybean milk.
2、评出最佳小组
六、巩固提升
1、我能在四线格内正确抄写单词。
2、课本Unit1 活动3的练习内容.
生独立完成，小组内订正.然后抽小组代表进行汇报.最后教师总结.
课后反思：