Module 6 Unit 2  Happy Halloween!
一、揭题示标
（一）Warming-up
复习上节课的重点单词sweets, bread, light, biscuit, fruit及句型结构an I have some soup? Yes, you can. / Can I have some sweets?Sorry, you can’t.
（二）Leading-in
T:在中国有许多节日，如劳动节、国庆节等等.在西方国家有一个孩子们非常喜欢的节日—万圣节，教师讲解万圣节的传统.在西方国家，万圣节前夜——10月31日晚上是孩子们尽情玩乐的好时候.这是一个充满神秘色彩的节日.夜幕刚刚降临，孩子们迫不及待地穿上五颜六色的鬼怪衣服，戴上面具，提上一盏“杰克灯”去玩.孩子们会去按邻居的门铃，并按传统发出“不请客就捣乱！”的威胁.邻居们总是准备了糖果、点心招待孩子们，而孩子们则把这些一一收入自己的大口袋内.如果不拿出糖果招待孩子们，这些人就要倒霉了 .今天的课文中，我们将看看Tom是怎样过万圣节的？
（三）板书课题，出示学习目标：
1、听懂、会说、会读词汇：today, of course
2、能灵活运用重点句型Can I have some…? Yes, of course. Here you are./ Sorry, you can’t.
3、让学生初步了解西方万圣节的习俗
二、出示学习指导
1、听单词录音，模仿发音，并跟读单词.
2、自主练读单词，然后小对子互读，互评.
3、听课文录音，然后跟读课文.能借助图片了解课文内容.
4、小组长带领组员学习练读单词句型，并进行对话式练习.
三、自研共探
1、听单词录音，模仿发音，并跟读单词.小组内讨论解决自学中遇到的问题，互相交流，教师评析.
2、自主练读单词，然后小对子互读，互评.播放录音，全班跟读.教师巡视检查练读情况.
3、听课文录音，然后跟读课文.能借助图片了解课文内容再次播放录音，全班分成两组，分角色跟读，注意模仿语音语调.注意引导 Halloween的正确发音.
4、小组长带领组员学习练读单词句型，并进行对话式练习.组内表演对话.
5、小组内进行情景表演.
6、 做小游戏：
Pair work:两人结对子做对话（利用活动四中的图片）
A：Can I have some…？
B：Yes, you can. Sorry, you can’t.
7、 跟读录音，模仿并朗诵活动三中的小诗歌，比一比、看一看哪个小组朗诵的最好
8、做小游戏：
Pair work:两人结对子做对话（利用活动四中的图片）
A：Can I have some…？
B：Yes, you can. Sorry, you can’t.
四、学情展示
1、单词展示.
2、小组赛读..
3、大小声游戏.
5、小组合作操练句型.并进行分工上台展示.
6、其他小组评价、质疑.补充.
7、教师进行评价.
8、师小结.
五、归纳总结
这节课中，运用本节课学到的语言讨论我们班的万圣节准备，学生自己动手查找收集资料，这一方式能够培养学生的自学能力，更好地帮助学生了解万圣节，感受节日的气氛，从而真正理解这一节日.
Blackboard design:
Unit 2  Happy  Halloween
Today is Halloween------- happy  Halloween
Can I come in ?-------Yes ,of course .
Can I have  some  sweets? ------Here  you  are.
六、巩固提升
1.分组操练课本第六部分Ask,answer and do.
2.你还知道那些西方的传统节日？以小组为单位做一个简单的展示.
3、Read and choose.
①Can I come in? ( )
A. Yes, you can. B. Yes, I can.
②Can you run fast? ( )
A. Yes, you can. B. Yes, I can.
③Can I have some sweets?( )
A. No, you can’t. B. No, I can’t.
④Can you make a cake? ( )
A. No, you can’t. B. No, I can’t.
 

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后
反
思