Module6 Unit2 Happy Halloween!
一、课前分析
四年级的学生经过一年的英语学习，有了一些英语基础，他们模仿力强，好动，喜欢新奇。本课作为一个新授课，让学生在了解西方节日万圣节前夕的同时，复习和巩固本模块重点句型：Can I have some……? 我将本模块教学环节设计为：1.warm up；2.lead in；3.presentation；4.prectice；5.consolidation；6.summary; 7.homework。
二、教材分析
本课是外语教学研究与出版社《新标准英语》三年级起点四年级上册Module6 Unit2 Happy Halloween!是上一课时的巩固与延伸。主题结合Module6 Unit1的Can I have some……?句型，就学生的需要进行询问：Can I have some…….? 及学会回答Yes, you can./Sorry, you can’t.主要通过“请求允许，征求意见” 这一话题，依次呈现词汇：Halloween, trick or treat, give, come in, of course,及主要语言：“Can I have some……? Yes, you can. Here you are./ Sorry, you can’t.”询问他人是否允许自己得到某种事物是学生生活中经常遇到的真实场景。
三、学情分析
四年级的学生经过一年的英语学习，有了一些英语基础，他们模仿力强，好动，喜欢新奇。本课旨在复习第六模块第一单元的基础下，放手让学生自我学习，达到熟练运用本课句型的目的。所以，我在教学过程中基于本课内容的特点和四年级学生的心理特征，采用情景教学法，以任务为主导，活动为主线，搭建语言环境支架、知识背景支架等不同形式的语言支架，让学生在真实的语境中通过感知、体验、实践、参与合作等方式学习新知，感受用英语交流的乐趣和成功感。
四、教学目标分析
1、知识目标
学习新词和词组：Halloween, trick or treat, give, come in, of course；
掌握句型：Can I have some……? 并根据实际情况进行回答。
2．能力目标：
在语境中正确运用句型：Can I have some……?
并学习其肯定回答的另一种方式：Yes, of course. / Here you are.
3．情感目标：
开拓学生眼界，树立积极的学习目标，为学生远大理想的实现进行铺垫。加强师生，生生之间的互动和情感交流，曾加学生对学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动，培养学习的自信。
4. 文化意识：
了解西方传统节日——“万圣节前夕”的风俗习惯。
5.教学重点
（1）学习单词和短语：Halloween, trick or treat, give, come in, of course；在语境中正确运用句型：Can I have some……? 及答句：Yes, you can. /sorry, you can’t.
（2）能熟练地运用Can I have some……?句型
7.教学难点
（1）掌握Halloween的正确发音。
（2）能将所学的知识运用于实际生活中。
五、教法学法分析
教法：整堂课围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，计算机辅助教学等形式，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词、新句型，然后再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，使学生学有所用，体验成功的喜悦。具体采用以下几种方法：1.情景教学法；2.全身反应法(TPR)；3.任务型教学法；4.交际法；5.游戏法；6.多媒体教学法。
学法：1.使学生认识到预习的重要性，学会利用现有资料；2.充分利用已学的知识利用学习正迁移作用，为本课的学习做铺垫；3.在会话教学中鼓励学生大声说，说清楚并配以丰富的表情和适当的手势，采用委婉有礼貌的语调，有感情，有条理的说，培养学生口头表达能力。
六、教学准备
(1) 老师准备：课件、万圣节面具、单词卡片、食物图片等。
(2) 学生准备：
A. 准备表示食物的图片。
B．课前预习课文，了解万圣节知识。
七、教学过程
1. Warm up
Sing a song: I can hear the bell.
2. Lead in
课件出示有中国特色的食物的图片：dumplings, zongzi。
dumplings We have some dumplings on Spring Festival.
zongzi We have some zongzi on Dragon Boat Festival.
T: Do you like Spring Festival and Dragon Boat Festival?
Ss: Yes, I do.
T: I like them, too. They are Chinese traditional festivals.
Now, Let’s learn a festival in western countries.
Its name is “Halloween”.
(复习have的用法，新授单词Halloween，引出课题。)
为每小组准备食物图形的卡片，表现好的小组将在自己的计分板上贴上一种食物。
3. Presentation
1）观看Halloween相关图片。
Halloween is a happy and scary festival.
The pumpkin is a symbol of Halloween.
Trick-or-treating is a customary celebration for children.
On Halloween, children like dressing up scarily.
They knock on doors from house to house, saying ''trick or treat'' and get lots of sweets.
(了解万圣节前夕的风俗习惯，及Trick or treat。)
2) Chant
Trick or treat!
Give me a sweet!
Happy Halloween!
Here are your sweets!
3）watch and answer.
Who is the little boy?
S: Tom.
T: Yes, he’s Tom. Tom is playing “trick or treat” with his mother.
（有了前面第一环节的知识做铺垫，学生将更容易理解课文“trick or treat”情境。）
4）Listen and repeat, then fill.
课件出示课文图画，根据情景填写重点单词及句型。
Can I ________?
Yes，________.
Can I have some sweets?
_____________.
(课文图片及部分句子为学生搭建语言知识支架，帮助其理解及复述课文内容。)
5) Listen and imitate.
6) Read in roles
小组内进行角色扮演，推选两人进行展示，进行角色扮演。一人扮Tom，另一人扮Ms Smart.
（小学生模仿力极强，角色扮演让学生沉浸在角色里，利用道具为学生搭建语言环境支架。）
4. Practice
1) Listen and answer.
Amy is hungry, so she can say：Can I have some _____?
Yes or No? Let’s Listen and answer.
2) 拿出学生的计分板，上面张贴了多种食物图片。你想得到自己组没有的食物吗？试着向其他小组要一样你们没有的食物。
5. Consolidation
This is my friend Lucy, she’s writing a letter for me, think about: What would she say?
6. Summary
Can I have some soup?
Can I have some fruit?
Yes, you can.
Yes, you can.
And you can have some rice.
They’re all very nice.
7. Emotion Education
Maybe someday you can travel all over the world, and enjoy the different festivals.
8. Homework
必做：
Read the text by yourselves, and make a dialogue with your partner.
(自读课文和你的同伴做对话。)
选做：
Try to know a festival in Western Country, and share with your classmates.
(了解一个西方节日并与同学分享。)
八、板书设计
Module6 Unit2 Happy Halloween!
Can I have some sweets?
Yes, of course. Here you are.
Sorry, you can’t.