Module 5模块复习
一、揭题示标
1、复习导入
本模块我们学习了怎样用Can来询问他人的能力.那么你还记得怎么问吗？
2、出示课题
1）Module 5 复习课
2）给学生1分钟时间进行思维回顾.
3、出示复习目标
1）我能熟练掌握单词run、fast、sky、high、winner、far、strong 、star .
2）我能熟悉运用Can you run fast? Yes,I can./No,I can’t.类似句型询问他人的能力与说明自己的能力.
3）通过询问别人的能力.提高用英语交流的乐趣.
二、出示复习指导：
1、复习课本P26-P29部分的单词内容.
2、先自主认读单词.然后小对子互读互评.
3、大组长带领组员以不同形式（比速度、比正确率、比记忆方法）熟练练读并运用单词.
4、小组分角色色操练课文，并熟练运用重点句型.
5、小组边做动作边描述课文.
（15分钟时间）
三、自研共探
1、教师课件出示Module 5的单词和词组.、
2、小对子互读互评，要求单词读音准确，有读音错误及时纠正.
3、小组合作学习单词，相互提问，小组长采取多种形式检查组员单词掌握情况.
4、教师组织各小组单词PK争霸赛.
5、生自读课文内容，识记文中重点句型.
6、小组内分角色操练课文，进行对话练习，运用所学句型询问别人的能力，并作出回答.小组长负责好组织、督促、检查本组合作学习顺利进行.
7、小组内合作预展学习效果.小组长对本组内各位组员学习情况进行评价、总结.
四、学情展示
1、以小组为单位到前台展示单词学习情况.（展示方式各小组自定，可以灵活多样.）根据各小组展示情况，评出“单词之星”.
2、单词闯关.师课件出示单词闯关题，生举手代表小组抢答.最后看哪组得分最高，为优胜组.
3、师拿出事先准备好的实物或图片，生以小组为单位依次到台前进行句型展示.师组织其他小组成员进行评价.
五、归纳总结
1、带领学生回顾本模块重点知识，归纳板书
Can you run fast? Can Sam play football?  Yes, he can
Can you jump high？
Can Lingling play basketball?  Yes, she can
Yes, I can. /No, I can’t
六、巩固提升
1、听写本模块所学单词。
2、打开课本P 63的活动3的练习内容.
先自主思考，自主练习.然后小组合作交流.最后汇报展示.
教师及时引导、点拨

课后反思：