题目
外研社版新标准小学英语三年级起点四年级上册
Module 7 Unit l There is a horse in this photo.


教材分析
本节课是外研社版小学英语三年级起点四年级上册。本模块的教学内容是Sam，Amy和Darning在看一组照片并谈论着照片上的内容。第一张照片上，一匹马在奔跑；第二张照片上，一只羊在吃蔬菜；第三张照片上，一只猫在爬树，树下站着一个小女孩。Darning认出照片中的猫是他的，因为大家看不到女孩的脸，所以都在好奇这个女孩是谁。这时Sam拿出另一张照片，大家一看，原来照片中的女孩是Lingling。从这一语境中可以看出，孩子们在欣赏照片，进而讨论照片上的内容。显然，内容是关键信息，照片是谁拍的、什么时候拍的，这些则不是关键信息。课文中运用“There is／are…”来说明照片上的内容。“there”引导的是一种特殊的句子，表示“有……”，放在句首的“there”看似是主语，而真正的主语却在后面。

知识目标
1.掌握并运用所学的单词：horse、sheep、vegetable、face、fruit、chicken、bear、pig。
2.掌握主要语言结构：There is … .
3.情景运用：能根据描述内容来找出相应的图片；在图片的提示下听懂听力材料；能用there be 举行来描述生活中的相关场景。

技能目标
1. 全体学生能听懂：There is a girl in this photo．She’s riding a horse．I can’t see her face．
2. 全体学生能说：There is a girl in this photo．She’s riding a horse．I can’t see her face．
3. 全体学生能运用“There is a girl in this photo．She’s riding a horse．I can’t see her face．描述图片或场景

情感态度
目标
培养学生参与各种课堂学习活动的积极性。

教法和学法指导
教法：任务教学法，活动教学法。　　　
学法：自主学习，合作探究。

教学重点
难点
重点：句型There is a girl in this photo．
难点：全体学生能运用“There is a girl in this photo．She’s riding a horse．I can’t see her face．描述图片或场景。

教具准备
PPT、各种物品图片、单词卡片。　

导 学 过 程

活动进程
学生活动
教师导学
设计意图



Step1
　　 　 　
Warming up
1.师生之间相互问好。

2.说韵句。

1.Say and do the actions.

2.教师带领学生打着拍子一起说Listen and chant韵句。

在轻快的歌曲中复习词汇。


Step2　 　　
 lead-in

Look and say
　 
1.请学生看图，理解并跟读。
2.看图片、单词卡片学习单词和句型的发音。
1. 播放SB Unit l活动l的动画或录音，请学生看图，教师引导学生观察图片，请学生打着拍子说韵句。教师再次播放录音，请学生听并跟读。
2. 使用图片、单词卡片等教具进行教学，带领学生学习“horse”。
学习“There is…”，这里只要求学生会跟读，具体学习在课文语境中再进行。
导入课文内容.




Step3　　 　



Presen-
tation
and practice 　
1. Watch and listen.

观看课文动画或听课文录音，理解课文大意，根据教师提问进行简单的回答。
再次看动画或听听录音，根据课文内容更完整地回答教师提问。初步感知There is….句型的使用和功能。

2. Listen and repeat.
3. Listen, listen and repeat, read together.

4.Look and say.
看课件图片，在教师引导下使用句型There is….进行描述。

5.在图片和单词卡片的帮助下，学习新单词。

6. Look and say.
Talk about the people in the park.

7.Read the text.
回归课文，完成认读表演。
1.播放SB Unit l活动2的动画或录音，请学生认真听，试着理解课文内容。看完动画或听完录音后，教师可以提出一些关于课文内容的具体问题，例如：“What are Sam，Amy and Darning doing? What is in Photo l? What is in Photo 2？”请学生带着问题再次看动画或听录音，按要求圈出“There is…”，并试着找出问题的答案。

2.播放第三遍动画或录音，重点注意“There is…There are…”，每句话后停顿，请学生边听边指向相应的图片，并模仿跟读。
3. 重点学习“There is…“（见板书）
4.引导学生使用“There is…”介绍图片的内容。师出示PPT。
5.使用图片、单词卡片等教具进行教学，带领学生学习“have a look，sheep，vegetable，climb，face”
6.出示PPT课件，让生运用“There is…”句型进行练习，了解There are…句型，为下节课学习奠定基础。
7.请学生分组朗读课文，可以请几组学生到教室前面表演课文。
强调There的发音。先听一遍整体感知，再分图进行句型的分析和使用的操练。



让学生在教师的示范和引导下理解句型，并在理解课文之后，学会使用句型表达。


Step4
 　

Conclusion　
1.Finish Acitvity3 and 4.
Listen and repeat.

2.Group work.
Describe the pictures one by one.

3.Make assessment.
1.完成SB Unit l活动3。播放录音，请学生看图听录音，理解语句。再次播放录音，请学生跟读。跟读过程中需提醒学生注意模仿录音的语音语调。
2.完成SB Unit l活动4。请学生看图，了解活动要求。然后请学生四人一组，用“There is…”描述图片内容。最后请部分小组到教室前面进行展示。
3.教师评价，总结小组表现。

在小组内进行轮流描述活动，练习句型的使用。
总结评价小组课堂表现.


Step5 　　 　
Homework
Read this text.
向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
让学生学会介绍身边的事物。 　

板书
设计
Module 7 Unit l
There is a horse in this photo
There is a horse in this photo．
There is a sheep in this photo．
There is a cat．
There is a girl under the tree．