Module5 Uint2 Nine girls？

教学目标 ：
知识目标：
掌握单词nine 、 ten  、eleven、  twelve  ,会用数词回答“How many”的问题和会用“How many”提问物品数量。
能力目标：
通过情景对话、游戏、小组合作交流等，达到师生互动、生生互动，使每个学生能参与课堂活动，在听、说、做当中学会英语和运用英语。
情感目标：
在交流与合作中，让学生体会到学习英语的乐趣，感觉到英语就在我们的身边。
教学重点：
1.认识和会读nine 、ten 、eleven 、twelve；
2.学会回答How many？的问题和用How many？进行提问。
教学难点：
1.用How many ？进行提问；
2. nine 、ten 、eleven 、twelve的正确发音。
教学过程：
一.热身复习
1.师生问候。
A:How are you?
B: I’m fine,thank you.and how are you?
A: I’m fine too，thank you。
2.表演唱《please stand up》
3.复习之前学过的内容。师说生指。
Point to the door. Point to the window. Point to the six . Point to the eight.……
4.师生问答。
A:what colour is it? B:It is……A:How many boys? B:seven.……
设计意图：让学生都动起手来，学生办着节奏拍手对要新学的歌曲先听，会打下良好的基础，第二遍边打节奏边打手势加深对歌词的理解。
二.现与导入
T: Wonderful! Now I want to find some pupils come to the front .Who wants ? (找 8个孩子)
T: look, how many ? Let’s count ,ok? (学生跟着老师一起数 one two three four five six seven eight.)
T: Very good .Now I want one more child ,who wants?(一名同学加入这8名同学的队伍中)T: Now , look again ,how many?S: one two three four five six seven eight---生自己数到八，并给与肯定增强自信心,教师引出,eight and oneis nine,学习nine在游戏的同时教师说出相应的英语单词书写在黑板上便于学生区别。
同样的方法学习ten,eleven,twelve
设计意图：合理利用身边的熟悉的教学资源，让学生自己参与，自己发现知识 是提高和保持学生学习兴趣的重要手段。这样的课堂会比较灵活展现知识，同时消除学生的紧张情绪。
3.练习（课件出示）
A:How many boys? B:ten A:How many dogs? B:eleven.A:How many cats? B: twelve.……
4.趣味操练
小组内一起数手指，一人说数字，另外两人数，也可以两个人合作。
一人或两人出示手指，另外一人数，并用How many？问答。
三.学习课文
1．让学生读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如：这件事发生在哪里？图2中为何Ms Smart那么吃惊？图4中为何Ms　Smart笑了？
2．放录音，每句之后暂停并让学生跟读。
3．再放一遍录音，让学生指出相应的图片，并跟读。
4.师生分角色朗读课文。
设计意图：用不同的方式操练新授单词，使单一枯燥的单词操练于各种变化之中，让学生饶有兴趣的参与学习，让学生充分感到学习、记忆单词的快乐，体验有方法学习才会轻松。
四.巩固练习
1.在几张大的纸上写出１到5几个数字，把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字，他们必须指向正确的数字。T： Five。Ss：（指向5）
2．让一个学生到教室前，面向黑板站着。用手指在他／她的背上写一个数字，让他／她说出这个数字。T（在学生背上写一个2）Ss：Three。T：No。T：（在学生背上写一个5）ss：Five。T：Yes．两人一组进行练习
3.完成课堂活动六小组分工，数一数图片上的各种事物的数量，并做好记录。教师提问，小组汇报。
4、学唱歌曲《ten little fingers》。
设计意图：让孩子们自己动手动脑、动眼动口完成任务，既能锻炼其观察力， 又体现了小组合作的理念。让学生充当“小老师“的角色，既活跃了课堂，有刺激学生的学习热情，事半功倍
五.全课总结