《It’s a a black dog》教学设计

一、教案背景
（一）面向学生：三年级小学生
（二）学科：英语
（三）课时：1
（四）学生课前准备：
1、复习第四模块第一单元所学颜色单词。
2、自由组合描述物体的颜色。

二、教学课题
通过学习使学生能够认、读、写出所学单词，并熟练运用颜色单词描述物品,培养学生动手、动口、团结合作的能力。
（一）、灵活运用网络资源，收集各种与教学内容有关的资料，开拓学生的视野，调动学生的积极性，在看、玩和做的过程中学习新单词和句型。
（二）、创造性地使用网络资源，将它们与白板教学有效地结合在一起，为学生提供动手的机会和空间，有效巩固新知。

三、教材分析
本课选自新标准英语三年级起点第一册第四模块第二单元，题目是：It’s a a black dog.是学生在学完颜色单词基础上的延伸，主要语言功能是要求学生通过学习能够自如使用表示颜色的单词来描述物品。
教学重点：学会dog、cat、cap三个 单词的准确读音以及“It’s a…．”这一句型的学习和应用。
教学难点：使用“It’s a…”句型来描述身边物品的颜色，并在实际生活中灵活运用。

四、教学方法
游戏教学法、 直观教学法、 任务教学法
（一）利用为小狗盖一座五颜六色的房子的游戏导入新课，创设学习的氛围,充分发挥学生的主体地位，使他们爱学、乐学、会学。
（二）利用为小动物涂色开音乐会的小游戏结束课程，达到较好的复习和巩固的目的。

五、教学过程
（一）复习旧知
1、带领全班打拍子唱歌曲《Rainbow》。
2、以小组为单位检查课前准备情况,看看哪组同学说得又快又好。
S1：It’s red.
S2: It’s red and blue.
S3: It’s red ,blue and yellow.
…
（二）导入新课
教师要求学生利用电子白板资源库中储存的各种几何图形来搭一座五颜六色的小房子，并用It's   red /blue /black /green /yellow的句式来进行描述。
教师指着刚刚搭好的小房子问学生：It’s so nice! Who lives in this house?
Ss: It’s a cat/ horse/ duck…. 这时教师拖出资源库中的小狗对学生说：“It’s a dog。 It’s a dog’s house.
（三）教授新知：
教师在白板上写出狗这个单词，并领读单词。
Teacher：dog dog dog(用手指着小狗的图片)
Ss: dog dog dog(用手指着小狗的图片)
Teacher：d-o-g  dog (分音节读词)
Ss: d-o-g  dog (分音节读词)
学生模仿小狗的样子分组读词，再分别读词。
这时老师再指着这只小狗问：what color is it ？
Ss：it’s black.
Teacher: Yes , you are great ! It’s black. It’s a black dog .（课件出示句型It’s a black dog .）
然后老师示范读It’s a black dog .
生指读，并分别读。
Teacher: Oh, this dog can change its colour  . Look, what color is it?
教师出示一个只能看见两只耳朵的小动物，问学生：can you guess what is this ?
Ss：……
教授单词cat.及句型 It’s a red cat.
教师在白板上书写单词cap,要求学生比较两个单词cat和cap，并猜出它的发音。
Teacher:  There are two caps in the text, let’s listen to the tape and find out what color are they?

（四）、课文
1、听录音，并划出所学单词dog、cat、cap,找出课文中两顶帽子的颜色。
2、到白板前选出课文出的两顶不同颜色的帽子，并做出英语句子。
3、听录音并跟读课文。
4、分组朗读并表演课文。
（五）、复习巩固
1、学生到白板前为各种小动物涂色，并做英语句子It’s a ….
2、教师将学生涂过颜色的图片添加到资源库中由其它学生选出喜欢的图片并用颜色单词描述图片。
（六）、总结
出示祖国大好河山的图片，激发学生热爱大自然和保护环境的感情。