Unit 1 I’m Sam
教学目标知识目标：会说并且知道意义会用： I,am（I’m）Hello. Hi. I’m…. Good morning．Goodbye. Bye-bye.
技能目标：问候和道别以及简单的自我介绍情感目标：敢于开口说英语，乐于用英语交流表达。
教学重点：问候和道别以及简单的自我介绍教学难点：敢于开口说英语，乐于用英语交流表达。
教学过程：
一、热身复习
1、教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学竖起大拇指说：Good！Very good！
用hi，hello逐个与学生打招呼，示意学生用英语回应，为今天教学做准备。
2、用英语告诉学生本人名字，说:I’m lily.并将名字写在黑板上。 二、课文呈现与导入
1、请一个学生起立，友好的挥手说：Hi/Hello.示意学生用Hi/hello回答。然后鼓励他用Hi/Hello向其他同学打招呼。
示意学生向自己说Hi/Hello，然后自己回答Hi/Hello，I’m lily.鼓励学生也用I’m……回答。老师可用中文讲解帮助学生理解汉语意思。
2、老师告诉学生：“今天我们要认识几名学生，他们将伴随我们妙趣横生的英语学习。他们马上要来向大家问好了。大家仔细听。
三、课文学习
1、 打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？ 2． 放录音。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。 3、 听音要求学生跟读。 向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：Hello，I’m（人物的姓名）,他们要回答：Hello，（同一人物的姓名）。举例： 老师： Hello，I’m Lingling. 学生： Hello， Lingling. 4． 用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。 5． 告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。 老师：指向一个学生 学生： Hello,I’m Mr Guo。 全班： Hello，Mr Guo。 6． 向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。 7、 向同学问候及道别 让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hello，class．”他们必须说：“Hi，Mr Guo”。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。 举例： 老师： Hi， Sam。 学生： Hello， Mr Guo。 老师： Byebye， Kim。 学生：Goodbye，Mr Guo。 要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他门说“Hello”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Good-bye·” 四、练习：  1、把四个生词写在黑板上： Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。 读出这些词，要求学生跟读。  要求学生从中选出一个单词，记住它。  2、点名，让他们说出选的词。其他学生要说出相同意思的另一个词。  举例：  S1： Hi。  全班： Hello。  2、在纸上分别写出Hello，Hi，Goodbye, Bye-bye. 将这些纸片放在教室的不同地方。告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。  举例：  老师：Hi。  学生：（指着写有“Hi”的纸片）Hi. 告诉学生老师读出单词，他们要说出相同意思的另一个词。  举例：  老师： Hi。  学生： Hello。
3、学唱歌曲
五、课堂总结
T: Today we learnt how to greet and introduce. You all did a good job. Please introduce yourself into the mirror at home. And read the text five time. It’s time to say goodbye. Let’s sing a song and say goodbye with each other. ( 最后唱再见歌结束)
六、家庭作业
把学到的歌曲唱给爸爸妈妈或者同学听。