Module4
一、教学目标：
1、本模块主要要求学生掌握事物的颜色特征。
2、初步感知、理解和掌握单词：red,yellow,blue,green,black, a(an),chameleon, panda,now,dog,cat,cap
3、能听懂并初步运用“It’s red. It’s a black dog.”句型说明事物的颜色特征。
4、能通过参加说明事物颜色等特性的活动，形成对周围色彩的关注。进一步培养孩子的探索精神和乐于与他人交流自己兴趣爱好的情感。
二、教学内容分析
1、本模块的教学内容是说明颜色和描述不同颜色的对象。、
2、在Unit1的课文中，熊猫Panpan看到变色龙根据环境不断变换颜色，感到非常兴奋，它逐个说出了变色龙变换的各种颜色。这里需要引导学生关注变色龙的不同颜色，而不是变色龙的位置等信息。
3、在Unit2的课文中熊猫Panpan变魔术：Panpan不同颜色的动物和物品，并进行说明。Panpan左右两边的动物和物品相同，但颜色不同。因此教师不仅引导学生关注Panpan变出的是什么，更要请他们区分变出的动物和物品的颜色。
三、教学重、难点
教学重点
1、能听懂、会说、会写本模块重点词汇：red，yellow，blue，green，black，dog，cat,cap
2、对句型“It’s red. It’s a black dog.”的运用。
教学难点
1、要求学生注意学生单词的正确发音，发音要到位。
2、强调It’s的正确书写格式，It’s=It is以及句型“It’s red. It’s a black dog.”的熟练运用。
四、教学方法
教学过程中可采用语言情景法、交际法、小游戏等等。
五、教学准备
PPT课件、单词卡片、课文录音
六、课时划分
3课时
七、教学过程建议：
第一课时
Unit1 It’s red
一、揭题示标
1、课前师生之间互相问好，用英语歌曲《Good morning,Sam》导入新课。
2、板书课题： Module4 Unit1 It’s red
3、出示学习目标：
①能让学生听懂、会说五种颜色的单词：red，yellow，blue，green，black
②学生能够运用句型“What colour is it? It’s red/bule/yellow/green/black.”进行问答练习。
③学生能通过参加说明事物颜色等特性的活动，形成对周围色彩的关注。
二、出示学习指导：
1、认真听录音，借助图片自主感知课文内容。
2、再次听课文录音，跟读课文，模仿单词发音。
3、学生自主练读单词。
4、小对子互读互评。
5、再听课文录音。然后重点听课文第二部分内容，小组展开合作学习，圈出chameleon先后变了哪几种颜色？
6、小组交流自学情况，小组长做好记录，并做好展示准备。
（10分钟后，比赛哪组学习最棒）
三、自研共探
1、教师播放课文录音，根据图片内容进一步引导学生理解课文内容。
2、根据录音，让学生跟读课文，并模仿本节课新单词读音。
3、教师出示五种不同颜色的卡片，根据卡片的颜色让学生学习新单词“red，yellow，blue，green，black…”发现有问题的单词读音及时纠正，并让学生跟读。重点对新句型“What colour is it? It’s…”进行讲解，教师可采用大小声读单词或者开火车的形式巩固新知识的学习。然后留出时间学生自主练习。
4、小对子之间互读单词，组内进行单词、句型操练。小组长当好裁判员，组织好本组成员，有序高效的学习新知。教师检查学生对新知识的掌握，及时纠正单词的发音。教师可采用抽个别学生读，小组齐读。
5、再听课文录音。然后组内交流讨论并圈出chameleon先后变了哪几种颜色？分别是什么？
6、教师拿出卡片用今天所学句型问学生卡片的颜色，学生用句型 It’s…回答，
T: What colour is it?
S: It’s red.
T：What colour is it？
Ss：It’s red and green.
7、教师拿出不同颜色的变色龙示范
例如：I’m a chameleon。I’m red。然后变换卡片，引导学生一起指卡片说：“Now，it’s green.”
8、小组内分角色朗读课文，男女生互读、对子互读、小组成员齐读。
四、学情展示
1、小组个人展示所学单词或句型。
2、小组合作上台采取一问一答的形式进行展示。小组以抽签形式组内拿着卡片变换问答方式上台展示。
3、教师引领小组长做好组内组织工作。其它小组进行评价补充。
五、归纳总结：
Boys and girls ,look at the blackboard ,today we have study …(引导学生回顾目标进行总结)然后看板书要点
板书设计
Module4 Unit1 It’s red
What colour is it？
It’s red/bule/yellow/green/black
学生总结后，组织其他同学评价补充，师做最后总结，本节课评出优秀个人和优胜小组及时给与表扬。
六、巩固提升：
1、Practise4
A:Points to “yellow”
B: It’s yellow.
……
2、色彩游戏。
颜色卡片，对子之间做游戏，我来抽，你来猜。用所学的句型进行游戏。
课后反思