第二课时
Unit2 It’s a black dog.
一、揭题示标
1、师生互相打招呼问好，教师让学生向大家展示自己带来的动物图片。当有学生展示猫的图片时，教师可以借机说：“Oh,a cat!a yellow cat.”然后教师问学生“怎样描述小动物颜色呢？我们来看看Daming他们怎么说的吧。”来导入今天的新课。
2、板书课题：Unit2 It’s a black dog.
3、出示学习目标：
①能听懂、会说、会写本节课的单词：dog,cat,cap,a(an)
②能够运用句型It’s a black dog. 来表达动物或物品的颜色。
③通过表述小动物和物品的颜色，进一步培养孩子的探索精神和乐于与他人交流自己兴趣爱好的情感。
二、出示学习指导：
1、听课本23页活动1的录音，根据课本动画，自主感知课文内容。
2、听课文活动2课文录音，跟读课文，模仿单词发音。
3、学生自主练读单词，练习新句型。
4、小对子之间互读单词，分角色朗读课文。（对子之间互评）
5、再听课文录音。小组交流思考：怎么来描述动物或物品的颜色，用哪个句型？
6、小组合作学习，小组长做好记录。
（12分钟后，比赛哪位同学自学的最好，哪组学习的最棒）
三、自研共探
1、教师播放活动1动画或录音，引导学生看图片，告诉学生：“Lingling,Daming,Sam和Amy和我们一样，也喜欢小动物。让我们一起看看他们都在做什么吧？让学生自主感知课文内容。
2、听课文活动2录音，整体感知故事。学生模仿课文单词发音，跟读课文。
3、再次听课文录音，听准单词发音。学生逐句跟读，教师就学生的跟读模仿进行即时评价，关注学生的语音语调，并给予正确的指导，对学生发音不标准的单词反复跟读练习。
4、教师抽学生读单词，及时纠正发音，教师走到学生中间，与一名学生向全班进行课文示范表演。然后请小组对子间进行角色练习。
5、组内交流讨论怎么来描述动物或物品的颜色，用哪个句型？
把讨论结果记录下来。
6、教师把提前准备写有颜色和物品（动物）的卡片，放在两个盒子中。教师先进行示范，分别从两个盒子中抽出一张颜色卡和物品（动物）卡，进行描述，如抽到的是red和cat，教师就说：“It’s a red cat.”可以再抽一两名学生与教师配合。然后学生分四人一组开展游戏，两人抽卡，另两人进行描述，最后，各组代表进行竞赛。
7、小组合作学习，小组长带领组员做好展示准备。

四、学情展示
1、小组个人展示读单词，可以齐读，抽代表读，还可以开火车读。
2、小组合作抽签上台进行展示。可以分角色朗读课文。还可以两个组进行合作比赛，一组拿卡片，另一组用学过的句型进行描述。
3、教师有序引导学生认真听别人展示结果，其他小组及时进行补充评价。
五、归纳总结
1、Boys and girls ,look at the blackboard ,today we have study …
回顾今天的学习目标，学习指导，教师引导学生进行总结。
学生总结后，组织其他同学及时给予补充评价，师做最后总结，本节课评出优秀个人和优胜小组及时给予表扬。
板书设计
It’s a black dog. Now, it’s a blue dog.
It’s a red cat. Now, it’s green cat.
It’s a yellow cap. Now, it’s a red cap.
六、巩固提升：
1、复习颜色卡片，读出第二单元的活动1。
2、听写本单元重点单词。
3、完成活动6: Colour and say
首先请学生看图，说说图中的物品，也可采取教师说“Point to the…”请学生找出相应物品的方式练习。
然后请学生涂上自己喜欢的颜色，再用“It’s a（red）…”这样的方式进行描述。
课后反思：