第二课时
Unit2 Nine girls?
一、揭题示标
1、师生互相打招呼问好，请学生从学过的英文歌曲中挑选自己喜欢的唱给大家听。
请学生玩数数的游戏，可以数画册中的小动物，组内的男生女生等等，在练习新学习的数字基础上复习“boys,girls”等单词。当数到8以后时，学生可能没有学过后面的数字无法继续，教师可以出示本节课的新知识点。
2、板书课题：Unit2 Nine girls?
3、出示学习目标：
①认读并初步掌握基数词8-12（nine,ten,eleven,twelve）的英文表示。
②能掌握基数词（1-12），能提出疑问并纠正数数的正确性。
Nine girls?
Oh,ten.
③通过学习基数词，培养孩子形成对数量的认识，提高他们对英语学习的兴趣。
二、出示学习指导：
1、听录音，根据课本动画图片，了解课文语境。
2、听课文活动2动画或录音，学生跟读课文，模仿基数词发音。
3、再次听课文，注意单词发音，加强对新单词的理解。
4、小对子之间互相练习，重点练习基数词9-12读音的语音语调。（对子之间互评）
5、再听课文录音。小组交流思考：怎样对对方提出质疑进行提问？
6、小组内合作预展学习效果。小组长对本组内各组员学习情况进行评价、总结。
（10分钟后，比赛哪位同学自学的最好，哪组学习的最棒）
三、自研共探
1、在教室里教师请学生数每小组分别有几个男生几个女生。然后教师播放活动1动画或录音，了解课文语境。教师引导学生边听录音边跟读。
2、听课文活动2录音，请学生模仿课文发音逐句跟读，注意新单词的发音，模仿9-12单词的发音跟读单词。
3、再次听课文录音逐句跟读，其中 “How many girls? How many boys?”是学过词语的新组合，稍加训练即可。重点训练“nine,ten,eleven,twelve。”注意nine中的鼻音，ten不要读成turn，eleven和 seven排列在一起，引导学生发现两个词中都有“even”，而且读音一样。
4、小组对子之间练读新单词，注意单词发音，数数时的语音语调。反复训练，对子之间互评。
5、课文活动2中，请同学看图，向学生说明语境。教师引导学生，对数错的同学怎样提出质疑重新数数，并作出正确回答。
6、小组内合作学习。小组长对本组内各组员学习情况进行评价、总结并记录。
四、学情展示
1、小组个人展示数数（1-12），师选出12名学生上台，小组展示数数（并问答共多少名同学，男生多少，女生多少。）
2、分角色表演课文第二部分。以抽签的形式决定小组上台展示。教师有序引导学生认真听别人展示结果，其他小组及时进行补充评价。
3、学生展示完毕后，教师引导学生提出质疑数数的准确性，师最后做出总评。
五、归纳总结
1、回顾今天的学习目标，学习指导，教师引导学生进行总结。
今天我们收获很多……
学生总结后，组织其他同学及时给予补充评价。
板书设计
How many girls?
…seven,eight,nine.
Nine girls?
Oh,ten.
How many boys?
…eight,nine,ten,eleven,twelve。
六、巩固提升：
1、完成Unit2活动3。请学生先看图，理解活动要求：学生小对子两人一组听录音，在听到数字之后密切配合，两人举起的手指加起来要与录音中读出的数字相吻合。教师可先与一名学生合作示范，展示如何开展活动，然后分组练习。
T:Five
教师和学生伸出的手指总数是5，说明这局算赢，反之为输。
Make a number poster,then ask and answer.
教师告诉学生：“让我们大家团结协作，一起来完成我们英语学习中第一份海报吧。”活动要求：学生可以自由发挥，自己动手，或从报纸上剪一些喜欢的物品或动物，小组为单位制作成海报。然后小组代表提问找出相应的物品并说出数字。
课后反思：