《Is it a monster?》教案
一、教学内容及分析：
Is it a monster? 这一课是《新标准英语》三年级起点第一册Module 8中的第一单元。主要是学习一般疑问句Is it…？及其回答Yes ,it is./No,it isn’t.本课通过学生已经掌握的单词的重组排列引伸出新的学习内容，可由这点引导学生猜测句式含义，激起学生的求知欲，增强学生自我学习的能力。
二、教学目标：
（一）知识目标
1．能够听懂、会说并认读单词yes, no, isn’t=is not, not, help, kite，new, monster
2．掌握句型：Is it …?并会用Yes, it is. / No, it isn’t.进行回答。
（二）能力目标
学生能口头运用这类语Is it …?句进行关于物品的询问，并能用Yes, it is. / No, it isn’t回答别人的询问。
（三）情感目标
使学生能 根据需要敢于并乐于提出问题，学会在生活中运用英语。
三、教学重、难点：
1．句型Is it …?的灵活运用及回答Yes, it is. / No, it isn’t。
2．新词kite/help/monster 的认读。四、教学准备： 课件。
五．教学过程。
Step 1 warm-up
播放“What’s this?”动画歌曲。和学生一边做动作一边唱，进而复习“What’s this?”是用来询问完全不知道的物品。
Step 2 lead in（ free talk ）.
T：I have a question: Do you like spring?
Ss: Yes.
T: Why? Can you tell me the reason?
Ss: 春天很暖和，春天百花盛开，春天能放风筝......(师用英语适当翻译，并对学生的回答给与肯定)。
T：I like spring very much. Because I can fly kites in spring. Do you know “kite”？Now let’s enjoy some pictures about kites.(课件展示风筝图片)
T: Please look at this one.(猫风筝)What’s this?
Ss: a cat.
T；Is it a cat? Ok, today let’s learn M8 U1 Is it a monster?(板书课题)。
Step 3 Activity 1
1. 1isten and answer. What’s this?(猫风筝)
2.Ss: It’s a cat kite.师领读单词kite，并接着问“What’s this?”生回答：It’s a dog kite/lion kite/tiger kite......
3.T: The kite is new.引出单词“new”，师领读。并出示书和门的图片教学单词“new”。
T: Today, Sam takes his kite into the park and in the park an interesting thing happened. Let’s have a look, Ok?
Step 4 Activity 2
Listen and answer.(第一遍听课文录音，回答下面问题)
What did they see in the park? Is it a cat?
Listen again. Please underline the sentence “Is it ......”
学生汇报“Is it ......”句式，教师及时板书并启发学生用Yes, it is. / No, it isn’t回答相应问题。
---Is it a cat? (板书并领读)---Is it a dog?（板书并领读）
---No, it isn’t. ---No, it isn’t.
---Is it a monster?（板书并领读）
---Yes, it is.(师提出质疑，Is it a real monster?,启发学生回答No, it it,’t.)
Oh,It’s not a cat, not a dog, not a monster......What’s that after all?
启发学生回答：It’s a monster kite.
Do you know “monster”？借助图片教学单词monster。最后引出句式“Is it a monster?”引导学生回答：Yes, it is.
If you see a monster, what will you do ?
Ss: 喊救命，逃跑......师教学单词“help”,并介绍help的用法。
6.Read after the recording and try to imtate the intonation.
7.Read in grops.(课件展示小组分角色的具体要求)。
8.小组展示（Who want to show yourself）
Step 5 let’s guess.
出示狗和猫的一部分，接着用句型“Is it a…?”提问学生，领读和请学生读句型时提醒学生读声调并读出疑问的语气，并引导学生用Yes, it is和No, it isn’t回答。提醒学生读出肯定和否定的语气。（两幅图片教师出示问题，启发学生回答。后几幅图启发学生同桌合作，一人问一人答。）
Step 6 Play a game.
游戏盲人摸物:师拿出一个大袋子，里面装有很多文具，动物的玩具等，然后请一个学生蒙着眼睛摸出东西，自己判断后用“Is it a…?”提问全班，老师和同学用“Yes, it is”或“No, it isn’t”回答.
六．Summary：一谈这节课学习到的知识。
七．Homework.
读课文并复习今天学过的单词和句子，并尝试以小组合作形
排演课文。
八．板书设计：
Module 8 Unit1 Is it a monster?
---Is it a cat /dog/monster......?
---Yes,it is.
---No, it isn’t.