Module 5 Unit 2 Nine girls？教学设计

【教学目标】
知识目标：
能听、说、认读单词nine 、 ten  、eleven、  twelve .
能用数词回答“How many”的问题和会用“How many”提问物品数量。
能力目标：
通过情景对话、游戏、小组合作交流等，达到师生互动、生生互动，使每个学生能参与课堂活动，在听、说、演中学会英语和运用英语。
情感目标：
在交流与合作中，让学生体会到学习英语的乐趣，感觉到英语就在我们的身边。
重点难点：
1.学生对数词 nine 、ten 、eleven 、twelve的熟练掌握。
2.单词eleven，twelve的发音。
2.学会回答How many？的问题和用How many？进行提问。
【教学过程】
Step 1：Greetings and lead -in
Activity 1: Greetings :
T: How are you?
S: I’m fine,thank you.and how are you?
T: I’m fine too，thank you.Are you reday ?
S: Yes.
Activity 2:sing a song
表演唱《little fingers》
设计意图：让学生都动起手来，学生跟着节奏数手指，既复习了数词，又对要新学的数词有初步的感知，导入新课的学习。
Step 2;Presentation and practise
1.New words
T: Wonderful! Now I want to find some pupils come to the front .Who wants ? (找 8个孩子)
T: look, how many ? Let’s count ,ok? (学生跟着老师一起数 one two three four five six seven eight.)
T: Very good .Now I want one more child ,who wants?(一名同学加入这8名同学的队伍中)T: Now , look again ,how many?S: one two three four five six seven eight---生自己数到八，并给与肯定增强自信心,教师引出,eight and one is nine,学习nine在游戏的同时教师说出相应的英语单词书写在黑板上便于学生区别。
同样的方法学习ten,eleven,twelve
设计意图：合理利用身边的熟悉的教学资源，让学生自己参与，自己发现知识 是提高和保持学生学习兴趣的重要手段。这样的课堂会比较灵活展现知识，同时消除学生的紧张情绪。
2.Practise（课件出示）
a.A:How many cats? B:nineA:How many boys? B:six.A:How many dogs? B: eleven.……
b.I do you say.
小组内一起数手指，一人说数字，另外一个人数，或一人出示手指，另外一人数，并用How many？问答。
c.用英文说出爸爸妈妈的电话号码。
3.Learn the text.
1．Listen and answer.
2．Listen and say.
3.listn and follow.
4. Act in groups.
设计意图：重点训练学生的听，让他们带着任务有目的地去学习。提高他们的听力能力。
Step 3：Production
a.Let’s sing a song again《Ten little fingers》。
b.Find ,count and say.
设计意图：让孩子们自己动手动脑、动眼动口完成任务，既能锻炼其观察力， 又体现了小组合作的理念。既活跃了课堂气氛，又激发了学生的学习热情，
Step 4 Summary.
Step 5 Homework:
1.Write the numbers: nine, ten, eleven, twelve
2.Teach the numbers to your friends.
设计意图：通过课后练习，对所学知识进行及时巩固。
板书设计　
Module5 Uint2 nine girls？
A: How many girls?
A:How many boys?