课题：《英语》（新标准）（三年级起点）三年级上册Module 5 Unit 1 How many?

教材分析
本课是外研版新标准小学英语（供三年级起始用）三年级上册Module 5 Unit1 How many?的教学内容。用1课时来完成。本模块的教学内容是数量的询问和表达。本单元的课文情境是熊猫Panpan在变魔术，边变魔术边数自己变出来的兔子数量。在这个情境下，数字是通过数数展现出来的，而不是单纯的数字描述。如：教材中数出来的8表示有8只兔子，而单纯的数字8只是一个数字，不一定代表8个物品。应提醒学生区分清楚，不要混淆。

学情分析
本模块的学习重点是询问数量以及学习用英语数数并认识英语数字1-8。三年级的小学生第一次接触数字这一话题。经过4个模块的学习学生已会用英语进行简短的问候并能听懂老师简单的课堂指令，有很浓厚的兴趣和热情学习英语。在生活中部分学生听过数字的英语单词，尤其是one, two, three这三个，学生按照顺序可能会说一些数字的单词，但是随机说就可能不那么熟练了；另外学生可能受一些娱乐节目的影响，个别单词的发音不准。本课学生将通过有趣的魔术表演的形式来学习，更能激发孩子们的学习热情。在英语学习的起始阶段，教师应在帮助学生进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情。本着这一宗旨，本单元安排了“找朋友”、“拍皮球”以及chant等功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的抢答方式。通过这些教学活动激发学生参与学习的热情，帮助他们树立学习好英语的信心。

教学目标
语言知识
1.全体学生能理解：how many, one, two, three, four, five, six, seven, eight
2.全体学生能够初步运用:“How many?”询问数量，用“one, two, three, four”来作答。
3.部分学生能初步运用：five, six, seven, eight
4.全体学生能感知数数时句中的语调。


语言技能
1.全体学生能听懂：how many, one, two, three, four, five, six, seven, eight
2.全体学生能说：How many? one, two, three, four
3.部分学生能说: five, six, seven, eight
4.全体学生能整体感知、视觉感知：how many, one, two, three, four


情感态度
通过魔术提高他们对英语学习的兴趣，开始形成积极认真的英语学习态度。


学习策略
形成对数量的兴趣和对变魔术的兴趣，乐于用英语提出问题。


文化意识
了解英文数字与阿拉伯数字的不同。

教学重、难点
教学重点
全体学生能够初步运用“How many?”询问数量，用“one, two, three, four”来作答。


教学难点
1.注意单词three和five标准发音。
2.掌握并准确区分数字单词1-8。

教学准备
互动教学系统，数字单词卡片1-8，点读笔，PPT, 气球8个，篮球一个，数字图片（8张）

环节与时间
教学过程
资源应用说明

热身导入
（5分钟）
1. Greetings.
The teacher says hello to all the students.
2. Listen and sing a song “A RAINBOW”.
The students sing together.

3. Lead- in.
a. The teacher says: Look! A rainbow. 它都有什么颜色啊？The students try to say the colours.
The teacher goes on asking: 它有几种颜色？大家一起来数一数吧！
The students try to answer.
b. The teacher shows some rabbits. And ask:
How many?有几只小兔子呢？Let’s count together.
The students try to answer.
c. T: OK. Here are four rabbits. Now, look! Here are four rabbits too. Let’s watch the video. 他们在干什么呢？
教师解析趣味点：原来兔妈妈带小兔过马路，边数数边齐步走。因为担心小兔子走丢，所以大家一直在数数，互相提醒一共有几只小兔子。
d. Follow it together.


教学系统M4U2A4动画，带字幕

聚焦教学系统M4U2A4的彩虹图片
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聚焦教学系统M5U1A1图片
教学系统M5U1A1动画，带字幕

教学系统M5U1A1音频

任务呈现
（2 分钟）
孩子们，看！老师有许多好朋友（伸出带笑脸的十指），他们是笑脸。首先让我们一起来学习Module 5 Unit 1 How many?（板书标题并朗读）学习如何用英语询问数量，如何用英语来数数并认识1-8的英语数字。然后让我们来比赛画笑脸，看谁在规定时间里画的最多！现在老师给大家分成四个组，Team One / Team Two / Team Three and Team Four. Come on, OK?
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课文学习
（15 分钟）
1. Watch the video of Activity 2.
a. The teacher says: 魔术师Panpan今天还要继续表演魔术，他要变什么呢？Let’s have a look!
b. 老师问：魔术师Panpan变什么了？学生回答：小兔子。
2. Listen, point and repeat.
a. 教师：Panpan能变出多少只兔子呢？Let’s listen, point and repeat. 请大家注意语音语调哦。
b. 在小组内圈出数字，找到老师问题的答案。
Q: How many? A: Eight.
3. Listen, point and repeat again.
a. Listen, point and repeat again.注意语音语调，注意模仿。
b. Learn the number words.老师打乱顺序出示单词卡片，学生逐一认读。Eg: two, two-2; one, one-1... 把单词按顺序书写在黑板上。（1-4第一行，5-8第二行）
c. 老师举图片问：How many? 学生边数边说，然后老师把相应的图片贴在相应的单词旁边。
d. The students chant together: one, one-1; two, two-2; three, three-3; four, four-4; five, five-5; six, six-6 seven, seven-7; eight, eight-8
4. Read by themselves then practise saying in groups.
5. 给课文配音。
a. 集体给课文配音。
b. 请个别同学尝试给课文配音。
6. Do some role play.（请2-3名同学到前面表演Panpan变魔术，表演较好的小组加分）
教学系统M5U1A2动画，带字幕
教学系统M5U1A2音频

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教学系统M5U1A2音频

教学系统M5U1A2动画静音，带字幕


训练巩固
（10分钟）
1. SB Unit1 Activity 3. Listen, say and point.

2. Have a match. 快速抢答你看见的英语单词，比比看谁反应快。
1-8英语单词随机呈现，学生快速回答，如：eight, eight, 8
3. SB Activity 4. Practise. Match and say.
a. 首先自己先连一连。
b. 小组内检查自己的答案。
c. 全班一起检查并读一读。
4. Have a match. 快速抢答你看见的数字单词。看看谁的反应最快。
a. 1-8阿拉伯数字随机呈现，学生快速回答，如：eight, eight, 8
b. 老师说：Girls.
女孩们一起问：How many?
男孩们一起回答：eight, eight, 8（随机四个数）
老师说：Boys.
男孩们一起问：How many?
女孩们一起回答：eight, eight, 8（随机四个数）
5. 找朋友
a. 8个已标明1-8数字的气球和1-8的英语单词。分发给16个学生，然后限时10秒让他们找到自己对应的数字。
b. 一起读一读核对答案。Chant together.
eg: one-one 1, two- two 2...
6. Play a game.
a. 老师随意出示几根手指然后问：How many? 然后找一学生回答，答错了轻轻地刮鼻子以示惩罚，答对了鼓励加分。
b. 全体起立，小组长出示手指，全组同学齐问：How many? 逐个学生回答，答错了组长轻轻地刮鼻子以示淘汰坐下，时间到，除去没回答的坐下，每组站几人加几分。
7. 拍皮球游戏
a. Show a ball: Look! A ball. 让我们一起拍皮球玩吧？教师随便拍几下然后问How many? 学生回答。
b. 每组派一名代表，8秒内每人拍几次就给小组加几分，其他同学当裁判。
8. Finish AB Activity 1（课堂活动用书M5U1A1）
a. 请学生看课堂活动用书中的图，独自数数每幅图中物品或动物的数目。
b. 听音判断，如果你听到的数和图片相符就要在对钩上画圈，如果不符，就要在叉上画圈。听音完成练习。
c. 一起核对答案。
d. PPT出示图片和问题，引导学生问答练习。
How many? 学生边数边回答。
e. 小组内练习（课堂活动用书练习1中的几幅图片）
教学系统M5U1A3动画
教学系统互动课堂，打气球方式呈现1-8单词

教学系统M5 U1A4图片
教学系统互动课堂，打气球方式呈现1-8数字（2次）
8个标明数字的气球和数字单词卡片
教学系统倒计时10秒


教学系统倒计时20秒
教学系统倒计时8秒/人
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任务完成
（5分钟）
a. 教师告诉学生说：画笑脸的活动可以增强我们的反应能力，让我们一起来画笑脸吧！游戏规则是：大家要在自己每个手指上各画一个笑脸，限时10秒钟，看能画出多少个。
b. 时间到后和同桌互相数一数，看各自画了多少个笑脸。
c. 一起数一数画最多那几个学生的笑脸。（相应的给与鼓励加分。）
教学系统倒计时10秒

小结
与
布置作业
（3 分钟）

1. Sum up the knowledge of this lesson.
The teacher says: What have you learnt today?
（教师先让学生说，最后教师进行总结。）
2. Show the winner and congratulations.
3. Homework
The whole class: 全部学生：
a. Imitate and read the text three times to your family.
向家人展示跟读模仿课文录音三遍。
b. 预习M5U2，准备做数字海报的资料。
Most of the class: Count with your parents or friends.
部分学生：和父母或朋友一起时用英语数数。


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板书设计
Module 5 Unit 1 How many?

one two three four



five six seven eight




英语数字四线格书写，图片贴