Unit 1 Happy birthday
一、教学目标
1.知识目标：（1）复习1-10的数字；学习和掌握happy，birthday， here，cake新单词；（2）能听懂、会说Happy birthday! Here’s your present，what’s this ？并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。
2.技能目标：锻炼和培养学生的听、说、读、做能力和语言模仿能力；学会能够把所学的Happy birthday！Thank you!等相关句型运用于实际生活中，进行交流。
3.情感目标：引导学生以对话和表演的形式进行学习和交流，形成互帮互助的学习氛围，感受同伴间的友爱之情，同时培养学生的合作精神。
二、教学重难点：
1.重点： 掌握happy，birthday，here，cake新单词的听、说、认、读以及新句型Happy birthday! Here’s your …，的学习与认读；
2.难点：掌握birthday的发音和认读；以及Happy birthday 与 Here’s your …句子的操练运用。
三、教具的准备：
1．多媒体课件；
2. 黑太郎、喜洋洋、美洋洋、懒洋洋四张头像图片；
3．插有蜡烛的生日蛋糕图片；
4．新单词卡片(正面词与意，反无)；
5. Daming, Sam, Sam's mother的头饰
6．
四、教学过程：
（左下角贴上蛋糕小卡片、打开第一张ppt）
Step1：Warming up and Revision热身与复习
(1) Greeting师生互致问候：(1分鈡+1分半鈡)
T： Good afternoon！Boys and girls.（生回）
T: How are you today？（面带微笑和表情）
T: I’m fine too.Thank you! OK! Now I want to ask you： Do you know me? （有学生会回答：Miss Li）
T: Wawoo！ Nice! I’m your new English teacher. You all can call me ______ (双手指自己，让生齐答：Miss Li)
T: Ya！So now Miss Li feel happy！（可加以动作） What about you? Are you happy too？（生回）
T: Wonderfull！So，before the class， let’s sing and do，ok？（一边唱一边跟老师一起做动作，好不好？：热情）
播放“Ten Little Candles Dance”的歌曲 （复习数字1—10：边唱边act，放两遍）
(2)分组比赛：分为四组 (1分半钟)
T: Wonderfull！You all do the good job!( You 've done a good job.)(动作：双手比起大拇指) Is it right?
Nice! Now, look at Miss Li’ s hands ! Tell me what are they？（拿起一张图片问、共四张：灰太狼、喜洋洋、美洋洋、懒洋洋）
T: Wa！You are so clever！Today our Group 1 is 灰太狼Group（指向第一组，并把头像贴在黑板），call Group2 is 喜洋洋Group（指向第二组，同），and call Group3 is 美洋洋Group（同上），and the last Group we call 懒洋洋Group. 然后我们看哪组表现最好，最先吃到这个蛋糕，好不好？
OK！Now，（拍手掌一下）Understand？（热情）
T: Good！ Well（放第二张ppt），now let’s start to learn a new lesson：Happy Birthday！（写下板书课题：进入新课）

Step2：Presentation the new words新课展示(1)教识新单词以及复习就知识：what’s this.
T: Look！what’s this？ (拿教室的笔、书等事物引入操练、复习)
T: (拿学生的东西说)Here’s a pen.Read after me. Here’s a pen
Here’s a book …(操练here’s …)
（然后接着拿单词卡片）here.
here，here，here（声调读：升调、升调、降调，两遍）
B. T: Well done! 今天是Sam 生日，我们一起为他唱生日歌好不好啊？（唱完一遍）
Good！ ( 拿起单词卡片) Now read after me: birthday ，拆分拼读一遍：特别注意th/ / 的发音，birthday.,Now Listen，please！When Miss Li read high voice，you should read low voice. And when I read low voice ，you all should read high voice. Understand？（大小声：我读大声，你们就读小声，我读小声时，你们就读大声。明白吗？）
Good！ 大声—(小声)，小声—(大声)，小声—(大声)，大声—(小声).
T: No bad！(读完贴黑板上)
You all do the good job.（每组加分）
C. T: ok, look here . happy （拿起单词卡片: 带读两遍——开一组火车读一遍——加分）
Ok！Who want to try？（点名个读5个左右）
“You，please！”——“Nice！ Thank you！”“Good！Sit down，please. ”“Excellent！”“Wonderfull！”“No bad！”
（动作：举手状、指示坐下动作、加分动作）
(贴在birthday 前面)
然后，带读教读重点句型： Happy birthday.两遍（写下板书）
D T: 生日的时候我们会吃什么呀？（然后展示蛋糕图片背面问/ 或者画蛋糕的简笔画。）
what’s this at Miss Li’s hands？Who can guest？ (举手状，请生答)
T: You，please！
Yes，you are so cleve！（翻过蛋糕正面）Thank you！Sit down，please！（小组加分） So it’s a cake . (将蛋糕图片贴在黑板上)
What’s this？It’s a ____（指图片带生答：It’s a cake . 并贴在黑板）
Follow me：cake ，拼读一遍：cake（拿起单词卡片，手指 ，带读两遍）
T: 灰太狼Group ：cake ，cake（动作：手指第一组，组读两次）喜洋洋，美洋洋，懒洋洋（指向动作：依次各组读两遍）
Excellent！Now，一起来
E T： （生日的时候我们是不是会收到很多很多喜欢的礼物啊？你们喜欢礼物吗？
present，
present，present，present（带快读——指组读：懒洋洋……） T: Wonderfull！ (拍掌一下)Now，look at blackboard！Read after me. (全读两遍)
Step3： Game time：埋地雷 /
T: Well，now let’s play a bomb game. Ok?
What’s this？ （生答：炸弹、地雷……） Yes！It’s a bomb.地雷。老师把炸弹埋在这些单词的莫一个地方（并把单词都翻反面），每一组轮猜一个单词，哪一组小朋友猜到地雷，我们就对那组小朋友说：Bye-Bye！Do you understand？
Ok！Now begin！灰太狼Group which one do you choose？
And 喜洋洋 Group, …
Do you want to play one again？
(最后哪组踩到地雷，倒减一分。看时间可玩两遍)
Step4：Learning the text
(1)引入课文内容：放ppt蛋糕图片
T：（拿Sam 头饰说）Look！Today is Sam’s birthday.
(指着ppt上的蛋糕) And look the picture，this is his birthday cake. 然后全班同学一起数蛋糕上的蜡烛，one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine。（ppt放映跳出数字）
T: So Sam is nine.
(2)Listening to the tape and reading follow the tape：跟读磁带
T: Ok,Class! Now open the book and turn to page 26.
How many pictures in the book？（一起数一起齐答）
Now Listening to the tape and reading follow the tape. OK?
（听一遍，模仿跟读一遍）
Step5： Practice 趣味操练
(1)Let’s do：请两组同学起来对话表演，分别戴上Daming, Sam, Sam's mother的头饰
T: OK! Now I want to ask some students to do the dialogue. Who want to have a try? (举手状)
（让学生带上笔；提示学生指图片蛋糕上的蜡烛，数出数字）
T: Wonderfull！Let’s clap our hands to they！（三下，并加分）
(2)课外知识：中外文化
提醒学生在西方是不可问女士年龄的，否则被视为不礼貌的行为。
Step6 ：Production
Do the pair work
全班再跟读本文一遍，然后请同学利用身边的事物，运用“Here’s your...------Thank you！”（告诉学生当你捡到别人的东西要还给他时也可以用该句型）句型造句对话（两、三组同桌）
Step7：Summary
(1)新单词和新句型过两遍
(2)总结哪组胜出