《如何正确书写化学方程式》教案
课题
如何正确书写化学方程式
课型
新授

教学目标
知识与
技能
1．了解书写化学方程式应遵守的原则。
2．能正确书写简单的化
学方程式。


过程与
方法
1．采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。
2．用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。


情感态度与价值观
1．培养学生思维的有序性和严密性。
2．通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。

教学重点
1．化学方程式的书写原则。
2．化学方程式的配平方法。

教学难点
化学方程式的配平方法

教学用品
仪器



药品



其它
课件、挂图等

教 学 流 程 设 计

环节
教 学 问 题
活 动 设 计
二次备课

情
景
导
入
播放我国发射神舟九号载人飞船的视频。
发射发射神舟九号载人飞船的火箭所用的燃料是什么？
问题1： 氢气燃烧的化学方程式：
2H2 + O2 点燃2H2O
根据上面氢气燃烧的化学方程式，请同学们说出你所获取的信息？
进入情景，激发学生兴趣。
小组讨论，展示交流。
小结:
获取的信息：
1．反应物、生成物、反应条件。
2．各元素的原子数目没变，遵守质量守恒定律。


自
主
学
习
 问题1：书写化学方程式应
遵守哪些原则?
问题2：化学方程式的书写步骤有哪些?
问题3：化学方程式为什么要配平?
学生阅读、圈划，检查学生预习情况.


探

究
与
交
流
知识点1：
一、化学方程式的书写原则
思考：
1、前几年有人宣称“水能变油”，你相信这是事实吗？
2、有些术士称能“点石成金”，你认为可以吗？
小结： 这些观点违背客观事实。所以，书写化学方程式必须以客观事实为基础。
问题1： H2
+ O2
H20 是化学方程式吗？
分析： 氧原子的数目不相等，不遵守质量守恒定律，不是化学方程式。因此，化学方程
式必须配平。
问题2：
H2 + O2
H20
能否通过改变化学式右下角的数字来配平化学
方程式？
如：
H2 + O2
H202
过渡：那么，书写一个化学方程式要经过哪些步骤呢?下面我们将以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，就此问题进行探讨。
知识点2：
二、正确书写化学方
程式
问题1：如何正确书写化学方程式？书写化学方程式的一般步骤有哪些？
分析：
书写化学方程式的一般步骤：
1、根据实验事实，在式子的左右两边写出反应物和生成物的化学式，并在反应物和生成物之间画一条短线。
Ｐ　＋　Ｏ２—Ｐ２Ｏ５
２、配平化学方程式—最小公倍数法
Ｐ　＋　Ｏ２　
—　Ｐ２Ｏ５
Ｐ：　１　　 ２
Ｏ：　２　　 ５
选择首先配平的原子，（要先配平“个数复杂的”）这里选择　Ｏ。　左２，右５其最小公倍数为：２×５＝１０。配平氧原子后，依次配平其它原子。
４Ｐ＋５Ｏ２＝２Ｐ２Ｏ５
３、标明化学反应条件，把短线改为等号。
４Ｐ＋５Ｏ２
２Ｐ２Ｏ５
4、注明“↑”、“↓”
2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑
CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓
问题2： 是否生成物中有气体生成就要注明
“↑”，有沉淀生成就要注明“↓”？
下面的化学方程式为什么不注“↑”、“↓”？
Ｓ＋Ｏ２＝ＳＯ２
Ｆｅ＋ＣｕＳＯ４＝Ｃｕ＋ＦｅＳＯ４
【巩固练习】
1．下列化学方程式有没有错误，错在哪里？如何检查化学方程式的正误？
① H2O
H2 ↑ + O ↑
② H2O
H2 ↑ + O2↑
③ 2H2O — 2H2 ↑ + O2↑
④ 2H2O
2H2 + O2
2．下列化学方程式正确的是（ ）
A. S + O2 点燃 SO2↑
B. 4Al
+3O2 点燃 2Al2O3
C. P + O2 点燃
PO2
D. Mg + O2 点燃 MgO2
4.完成下列化学方程式
（1） Fe + O2— Fe3
O4
（2） KClO3 — KCl + O2
5．配平下列化学方程式
H2 + O2— H2O
Mg + O2— MgO
Al + O2— Al2O3
Al + Fe3O4— Fe+ Al2O3
CH4+ O2— CO2+ H2O
C2H4+ O2— CO2+ H2O
C2H2+ O2— CO2+ H2O
C2H5OH+ O2— CO2+ H2O
思考，小组讨论，
归纳总结，代表发言。
小组分析，个人发言。
总结：化学方程式书写时两原则：
一是必须以客观事实为基础。
二是要遵守质量守恒定律。
方法指导：
注意：配平化学方程式只能改变化学式前面的计量数，而不能改变右下角的数字。
阅读课本，小组讨论，初步总结出注意的问题，及配平化学方程式的方法。
师生相互合作，要求学生时时提出质疑，教师要及时给予学生解疑。
小结：配平化学方程式时，选择配平的原子的数目一般要“先复杂、后简单”，化学式前计量数的配平顺序一般“先化合物、后单质”。
注意：
如果反应物中有气体，生成物中出现气体，不注明“↑”。
如果反应物中有固体，生成物中出现固体，不注明“↓”。
方法指导：
检查化学方程式要“四看”：
一看化学式
二看配平
三看条件和等号
四看“↑”，“↓”。
个人练习，相互纠正，
板书展示，核对纠正。
方法指导：
对于C、H化合物燃烧的配平，要按C→H→O的顺序进行配平。


小小资料
奇数配偶法配平
按照这一方法进行配平的步骤如下：
①找出方程式里左右两端出现次数较多的元素。
②该元素的原子在各端的总数是否是一奇一偶，选定这一元素作为配平的起点。
③由已推求出的化学计量数决定其他化学式的化学计量数。
[例]燃烧硫铁矿（主要成分是FeS2）生成Fe2O3和SO2。 FeS2+O2 — Fe2O3+SO2
氧是这一方程式里出现次数较多的元素，就以氧作为配平的起点。因为氧气是双原子的分子，无论有多少氧分子跟FeS2起反应，反应物里总含有偶数氧原子。但在生成物里共含有五个氧原子，是奇数。在SO2里含有两个氧原子是偶数，它的化学式前的化学计量数无论怎样，所含氧原子的个数总是偶数。因此，只有变更Fe2O3的化学计量数才能使生成物里的氧原子个数变为偶数。我们可以在化学式Fe2O3 前试写一个最小公倍数2，再进一步配平。
FeS2+O2 — 2Fe2O3+SO2
生成物Fe2O3里所含的Fe原子个数应和反应物FeS2里所含的Fe原子个数相等，因此，必须在反应物FeS2化学式前写一化
学计量数4。
4FeS2+O2 — 2Fe2O3+SO2，由此可以推知在化学式SO2前应写一化学计量数8。
4FeS2+O2 — 2Fe2O3+8SO2
生成物里所含氧原子的总数为22，那么反应物里氧的化学式前必须写一化学计量数11才能使化学方程式配平。然后注明反应条件。
4FeS2+11O2 — 2Fe2O3+8SO2

梳
理
整
合
 课题2 如何正确书写化学方程式

作
业
设
计
课本P101 2、 4、。

教
后
反
思