人教版九年级化学上册第四单元
《水的组成》教学设计1
教学目标
知识与技能：
了解氢气的基本性质，认识到氢气是一种环保燃料；
根据氢气的燃烧实验推断出水的元素组成；
了解电解水实验，并通过实验推断出水的元素组成。
过程与方法：
学习运用活动探究以及知识归纳方法，主动参与到学习中去获取新知识；
通过设计实验，进行实验，体会探究的过程。
3、情感态度与价值观：
通过设计氢气燃烧和电解水两个实验，引导学生认识到可利用化学反应前后元素不变的规律，来推测未知物质的成分，体会利用化学知识解决化学知识的方法过程。

教学重点
根据氢气的燃烧实验推断水的组成。

教学难点
通过氢气的燃烧实验和电解水实验，分析出水的组成。

课时安排
1课时
教学用具
多媒体


【新课导入】
关于“水的发现”的化学式讲述。





教
学
过
程
【讲授新课】
一、氢气（H2）：
1.氢气的物理性质；
常温下，氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气小。
2.氢气的化学性质：
在空气中可以燃烧，产生淡蓝色火焰。
3.氢气的检验方法：
用燃着的木条伸入气体中，气体能燃烧且火焰为淡蓝色，则该气体就是氢气。
4.氢气的验纯方法：
用排水法或向下排空气法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，口朝下靠近火焰，然后移开拇指点火，如果发出尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，声音很小则表明氢气较纯。


【结论】如果氢气与空气（或氧气）形成混合气体后，点燃，就会发生爆炸现象。因此，在点燃氢气之前，应先检验氢气的纯度。
二、水的电解实验：


思考：
1.两极上各有什么现象产生？
2. 当实验结束时，两试管内的气体的体积比大约是多少？
3.根据表达式，能得出哪些结论？
【小结】

板
书
设
计
课题3、水的组成
一、氢气的性质：
1.物理性质：无色、无味、难溶于水；
2.化学性质：可燃性（验纯）；
二、电解水实验：
实验结论：
水电解生成氢气和氧气