《走进化学实验室》教案
【教学目标】
认知目标：熟悉实验规则，认识部分常用仪器，了解药品的存放规则。
技能目标：1、能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯；2、能进药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作；3、培养学生正确取用药品的能力、细致的观察能力与探究学习的能力。
【教学重点】能进药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
【教学难点】培养学生正确取用药品的能力、细致的观察能力与探究学习的能力。
【教学方法】教师启发与引导法。
【教学用品】化学实验基本操作的常用仪器与药品。
【教学过程】
第一环节：提出问题
【引言】师：你们已经知道，学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这是你进行科学探究的重要场所，那里有很多仪器和药品正等待着你，期望着你利用它们来探究化学的奥秘。
【指导观察】观察本校学生实验室的设备设施。
【指导阅读】阅读实验规则、讨论、理解规则。
【简介】常见仪器，例如试管、烧杯、水槽、镊子、集气瓶等仪器的基本用途（见附录）讨论下列问题：
1、药品使用的“三不”原则是什么？
2、药品取用过程应注意哪些事项？
3、化学实验称量的药品若是易潮解的、有腐蚀性的，使用时，应注意什么？
4、如何正确连接玻璃和橡皮管的操作？
（组织学生阅读附录1，根据提出的思考题进行讨论并归纳总结。）
第二环节：探究活动（1）
【展示】一批易燃、易爆、有腐蚀性、有毒药品及其图标。
【目的】让学生初步了解部分典型的有毒、易燃、有腐蚀性的药品。
1、固体药品的取用。
【指导实验】引导阅读课本；观察学生的操作，纠正错误之处，正确规范地演示一次。
【学生活动】观察老师的示范操作，通过正误对比进一步明确注意事项及原因。然后进行规范地操作练习。
【动画展示】错误操作及后果。
【讨论】如果药品是液态的，该如何取用呢？
2、液体药品的取用。
【投影】液体的取用。
【指导实验】巡回观察，纠正学生的划漏之处。
【学生活动】①认识取用液体的仪器观察图示，找出取用液体时的“三个要点”。②练习氯化钠溶液的取用。③教师演示错误操作，让学生找出错误之处并说明理由。
【讨论】要取用一定量的液体药品，应该使用什么仪器呢？
3、液体的定量取用。
【简介】量筒的规格。
【演示】教师边演示，边讲解量筒使用的操作重点和读数方式。
【动画】仰视和俯视对读数的影响。
【注意】取用液体时倾倒至接近刻度时，改用胶头滴管。
【演示】胶头滴管的使用。
【学生活动】1、练习50ml的水。
2、观看动画，分组讨论并回答有关问题：（见教材第15页中“讨论”）。
3、观察胶头滴管的构造，讨论胶头滴管的使用方法及注意事项。
4、完成规定的实验，进行操作、观察和实验现象记录练习。
5、固、液体的取用小结（用表格形式完成记录练习）。
状态
仪器
一般用量
操作要点
操作理由

固体
块状（颗粒）
 
 
 
 









粉末
 
 
 
 

液体
 
 
 
 


第三环节【探究活动】（2）
1、酒精灯的使用方法
【观察】指导学生观察课本中“酒精的使用”示范力，归纳酒精灯使用的几个注意点：
【指导实验】指导学生操作。教师可以先演示，让学生仔细观察，然后让学生独立探究本实验。
【讨论】用酒精灯加热时，应该用哪一层的火焰加热？
2、给物质加热。
【指导实验】根据学生讨论的结果（一般有3种方法）进行加热操作，各组记录在不同情况下加水加热至沸腾所需的时间，并对结论加以讨论。
【小结】给物质加热一般用外焰。因为外焰的温度最高。
【讨论】如何用外焰给物质进行加热呢？（以加热液体药品为例）。
【演示】教师演示，并进行错误的操作，让学生观察现象并找出错误之处并说明理由。
【学生活动】①观察教师的演示实验，找出错误地方；②按正确的方法进行加热操作练习；③结合课本中的讨论题归纳给物质加热的方法。
第四环节：探究活动（3）
【板书】洗涤仪器。
【阅读】课本中最后自然段，归纳洗涤仪器的正确步骤及如何判断仪器洗涤干净。
【演示】教师示范洗涤试管。
【学生活动】按照教师的示范方法，将实验中所用的试管、烧杯、量筒等仪器都刷洗干净，并一齐动手整理桌面物品。
第五环节：课堂练习
自己动手进行实验操作练习。
第六环节：归纳总结
师：学完本课题你应该知道：
1、化学实验室是进行实验的重要场所，要遵守实验室规则，特别要注意安全；
2、要学习一些最基本的实验操作方法，例如，固、液体药品的取用、量筒使用、物质的加热法、仪器的洗涤等，这是你实验成功的重要保证。
第七环节：作业布置
利用家中的杯子、瓶子、碗、筷、饮料吸管以及食盐、冰糖和水等进行固体药品取用、液体倾倒等操作练习。
【板书设计】   课题三：走进化学实验室
一、药品的取用
1、固体药品的取用
2、液体药品的取用
二、物质的加热
1、酒精灯的使用方法
2、给物质加热
三、洗涤仪器