Lesson17 What’s for breakfast?教学目标：一、知识与技能：认知词汇 egg bread milk能够运用句子What’s for  ____ ?  I like ____ for breakfast.进行问答。二、过程与方法：创设情景，使学生在语言情境中体会并使用语句。学生小组合作， 给学生更多的交流机会。运用事物或图片，学生更直观的理解认知词汇。态度与价值观：培养学生大胆自信地运用英语进行交流。提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。三、教学重难点：理解认知本课词汇及句子。　　　　　　　　　　学生能了解字母h,w,r,u在单词中的发音极其规则。四、教具学具：与本课教学相关的实物及图片，单词卡片等。五、教学过程：1、Greating .　　Hello , boys and girls ! Did you eat your breakfast? 2、Review　　I like ____.  I don’t like ____. 二、New concepts　　What’s this ?In the morning ,I eat breakfast. What’s for breakfast？　　Look, ask and answer“What’s this？”.　　出示实物及图片，演示词汇milk,  eggs  bread 　　Listen to the radio ,read these words a few time.　　 Play “What’s missing？”Porridge or cereal?(1). 利用手偶演示　　　板书I like ____ . I like ____ for breakfast.(2). Ask and answer in pairs.　　What’s for breakfast ?I like ___ for breakfast.(3)小组创编对话 use these sentences: 　　I like ___ for breakfast. Would you like some ____ ？　　　　　　　　　　　　Yes, please.\No, thanks. 三、Letters  and  sounders练习单词的读音部分.　　H     hungry     hand  W    worker      window  R     ruler       river　　U     student     compter四、Class closing做活动手册——学生自我检测本课所学。让学生了解自己在课堂上的所得和不足，以便及时的进行自我提高和更正。使孩子们能不断进步。五、板书：　　　　　　Lesson 17 What’s for breakfast?　　   eggs   bread   milk     hungry     hand     worker      window   ruler       river　　   student     compter　　What’s for breakfast?　　I like ____ .I like ____ for breakfast.