冀教版小学英语四年级上册第二单元复习课
Again, please!
一、教学目标
1、知识与技能目标：
1）、学生将完成五项活动来证明他们各自的听、说、读、写技能。
2）、学生将完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表。
2、情感目标：
培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
3、学习策略：
1）、学生养成和提高基本的学习策略。
2）、在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。
3）、学生养成听录音和跟读句子的习惯。
二、教学重、难点
（一）教学重点：
1、学生将完成五项活动来证明他们各自的听、说、读、写技能。
2、学生将完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表。
教学难点：
识记本单元的四会单词及所学句型，并能熟练运用。
三、教学过程
Class opening and review
1. Greeting
2. Show some pictures.
Ask and answer.
What do you do _______?
I ___________________.
3. Play a game: “Simon says.”
Review
1. Listen and talk.
（1）使用本单元动词短语的卡片或图片，复习疑问句：What do you do no Saturday/Sunday?
（2）看课本30页第一部分，播放光盘录音学生跟读。
（3）回答问题：
What does Li Ming do on Sunday?
What does Jenny do on Sunday?
Does Guo Yang like to read books on Sunday？
Does Danny like to listen to music on Sunday？
Make a dialogue.





What do you do in the evening / morning?
In the evening / morning, I …
2. Listen ,match and colour. 将听到的句子与星期连线。录音内容：
(1) I sing songs on Wednesday.
(2) I read books on Monday.
(3) I draw a picture on Friday.
(4) I talk on the phone with my friends on Tuesday.
(5) I help my mum and dad on Thursday.
(6) I make my bed on Sunday.
(7) I play on the computer on Saturday.


解释一下第 31 页第 2 部分中用到的图片。学生将要听到录音机里的句子。他们必须听，将句子连在正确的图片上，然后根据听到的内容涂色。指出已经做好的第一题（周一唱歌，图成红色）。
教师播放录音并给学生时间完成活动。
3. Look, talk and tick.
看图片，读对话，在正确图片中打对勾。


【设计意图】先让学生进行对话练习，为下一步的写打下基础。
4 .Look and write. 根据图片意思选择正确的单词填空。
看书31页第三部分，说说每一幅图片内容，读一读句子和单词，再选择填空。



5. Write the sentences.
1)．play my I with toys
______________________________________

2)．do what do on you Sunday
______________________________________

3). mum I and help dad my
______________________________________

4). fly and play the computer on a I kite
______________________________________
【设计意图】增加一项连词成句的练习，根据学生的实际情况来做。
Class closing
How am I doing?
自我评价：告诉学生现在该他们自我评价目前的英语学习情况了。指出表格上方的四幅图及文字（这些是熟练掌握英语所需的技能），以及表格左边学校和家庭的图片，告诉学生他们需要判断自己在学校以及在家中听说读写各方面做得怎么样。给学生一定的时间来填表，感觉目前自己的努力应得几颗星，就给几颗星涂上颜色。
Homework
1. Recite the words in this unit.
2. Write a dialogue with:
What do you do on ______?
I ______.
四、教学总结
通过本节课的复习巩固，学生通过扩展自己对家庭所接触到的事物的理解，构建这方面相关的知识。他们学习了如何谈论家庭作业，家里的科技产品（电视，电脑，电话），卧室，刷牙和玩玩具。