Unit 1 Lesson 5全课时教案

教学内容：
冀教版小学英语4A Lesson 5

教学目标:
1. 知识方面：
能够认读、掌握、灵活运用Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday七个单词。
能够理解、应答和运用下列句子：What day is it? It’s Monday/Tuesday.
2. 能力方面：能把所学单词灵活应用于日常口语交流中；了解西方关于星期的知识。
3. 过程与方法：能够观察出有关星期单词的特征，在合作学习中掌握有关星期的单词。
4. 情感态度、价值观：了解东西方文化差异，继续产生并保持对英语的兴趣。

教学重点:
学生能够正确地说、读、写，用Sunday to Saturday七个单词。

教学准备：
录音机、磁带、电脑、单词卡片等。

教学过程：
Part1: Review点名提问的形式
Hello, good morning!
Glad to meet you.
How do you come to school?
How does he come to school?
引导学生by bike/by car/by bus /by motorcycle on foot

Part2: Lead-in
教师播放课本11页歌曲录音二到三遍，边唱边指着挂图，让学生猜猜歌曲大意。并板书课题: Days of the Week Lesson5

Part3: Presentation and Practice
1. 教学There are seven days in a week
教师指着挂图重复说:There are seven days in a week.为了让学生理解这句话，教师引导学生一起数one two three four five six seven .seven days in a week.
2. 教学Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
在黑板上出示卡片，让学生观察单词的特点，引导学生发现每个单词开头的第一个字母都要大写，每个单词都是以day结尾。
教师向学生介绍中西方文化的差异: 在西方国家的文化习惯中，星期天应排在一周的第一天。

Part4: Consolidation
游戏：快乐拼拼看
准备三套卡片
第一套，一周七天的单词卡
第二套，不同地点的卡片如: school park zoo Beijing Shanghai
第三套，表示不同的交通工具卡片
让学生分别抽出一张，组成一句并带领全班同学说
On…I go to (the)…by…

Part5: Homework
1. 听读第3课课文三遍
2. 单词抄写四遍并完成活动手册第3课