Unit 3 Again,please全课时教案

教学内容：
冀教版小学英语4A Unit 3 Again,please

学习目标：
1. 知识目标：掌握词汇classroom, library, playground, computer room, city, street, hotel, apartment traffic lights, turn right
掌握句型 Where is the computer room? /Is it far from there?/Go straight down _____. Turn right/left at ________. Then you’ll see _______./I can show you. Here it is.
2. 能力目标：学生可以通过所学，礼貌的用英语问路。
3. 情感目标：培养自己的语言表达能力和文章的组织能力。

教学准备：
服装的单词卡片、课件等

教学重、难点：
重点：本科重点词汇Where is the computer room? I can show you. Here it is.的用法
难点：用英语培养他们的方位感。

教学过程：
Part 1: Greeting and Review
T: Good morning everyone.
S: Good morning teacher.
T: What do you do at evening?
S: First, I do my homework. Then I watch TV several times. Finally, I go to bed.
T: Great!

Part 2: Presentation
教师展示卡片school, classroom, library, playground，并且提问：
T: What's that?
S：教室
T：教室用英语怎么讲呢？ Classroom
T: What's that?
S: It's classroom.
T: Good! We all in classroom.
当我们想到一个地方去，该怎样礼貌发问；
Excuse me/ Could you please help me?
得到答案之后，要记住说“Thanks/ Thank you.”
怎样回答别人的问路
直接领路: I can show you.
方位用词: left, right, straight,front
词组: turn left, turn right, go straight, in front of.

Part 3: Practice
指导学生学习单词。
出示单词卡: office 办公室 stairs 楼梯
教师引导学生读单词，想一想air 的读音规律。
Chair pair stairs
3. 小组合作朗读并记忆单词。
4. 听录音，想一想对话的大概意思。
Where are you going? 你要去哪里?
To the office.去办公室
5. 分小组进行表演。
6. 试着用图来表示。
Turn right Turn left
Go straight Go up the stairs
情景操练：一个人说命令，一人做动作。

Part3: Bus, car, cab, truck
1. Demonstrate
T: (出示课件)The school is ____ from our house.
Ss: Far.
T: Yeah! Usually we go to school by bike,but now we go to school by bus.So let’s take a bus.
(Show the picture of “bus”) Look. This is a bus. Bus. Read after me, please.
Ss: Bus, bus
T: Let’s take a bus.
Ss: Let’s take a bus.
设计意图：1. 运用图片和实物玩具来讲授新单词，图片可以刺激学生的视觉，实物玩具则大大调动了学生学习的兴趣。
在句型“Let’s take a ___.” 中操练所学单词，做到“词不离句，句不离词”，避免学生孤立的学习单词。

Part 4: I’m lost
1. 通过导入环节的练习出示: I’m lost带学生齐读几遍。
2. 学生在小组内读课文，看看读懂了什么？有什么不懂的地方。
如: I know Danny is lost.
I know go straight down this street and turn left. There is the hotel ……
学生也可指出生疏的单词或句子交流。
（这部分内容比较简单，基本上是对前面所学知识的巩固。“I’m lost”这个新句型在上面着重练习了，因此可以放手让学生自学，培养学生发现问题，解决问题的能力）
3. 汇报交流。
4. 播放录音，全班跟读。
（跟录音读主要是训练学生的发音、语调和语感，因此，无论教学环节如何安排，这个内容必不可少）
5. 分角色表演：
一名学生饰Danny，一名学生饰the man，准备好后上台表演对话。
（这部分主要是训练学生交际的能力，把句子放在具体的环境中去练习，这样有助于提高学生语言表达的能力）