第一单元 走进社会生活一 丰富的社会生活1 我与社会
[学习目标]
知识目标：初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活
能力目标：能认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性
情感态度价值观：增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往
[重点与难点]
重点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。
教学难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。
小明的一天
说明：
小明一天的生活是丰富多彩的。
一：情境导入
说说你参与过哪些社会活动？
如：旅游、购物、义务劳动、文化月跳舞等？
二：探究学习一
请你说说参加社会活动有什么意义？
参与社会活动的意义：
我们会与越来越多的人打交道，
对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。
我们会更加关注社区治理，并献计献策；④会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
个人与社会的关系网：
我
1、图片及社会关系网告诉我们一个什么道理？
2、分析：在这些社会关系中，人的身份是一定的吗？（扮演的角色一定吗？）
道理：我们会参与各种各样的社会关系。
探究学习二：
让学生，对以下两个话题进行辩论：(1)人是否可以离开社会而单独存在？(2)一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果吗？
结论：

人的成长和发展与社会是

密不可分的。
三、活动学习：
感受社会生活
我与社会
我们都是社会一员
社会生活绚丽多彩

社会生活成就我
个人是社会的有机组成部分

个人的身份是在社会关系中确定的
四：本课总结：
练习

1.鲁滨逊的漂流经历告诉我们（ ）
①一个人可以离开社会
②会漂流的人才能成为社会中的人 ③每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程 ④我们每个人的存在和社会息息相关
A.①② B.①④
C.③④ D.②③
C
2.人们常说:“个人是大海中的一滴水。”下列对这句话的理解不正确的是( )
A.个人离不开社会，人们总是生活在一定的社会关系中
B.个人不可能离开社会独立存在
C.个人是社会中的人
D.个人的成长与社会无关
D
3.”两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书“，对这句话认识正确的是（ ）
A、这种方法仍然适用于现代社会，是很好的学习方法
B、要想取得好成绩，必须关起门来读书
C、读书只能读名著名篇，其他书都不读
D、这种方法不再适用于现代社会，学习应该与现实生活紧密联系
D
4、一滴水的寿命是短暂的，但当它汇入大海，与浩瀚的大海融为一体时，就获得了新的生命。大海不干涸，一滴水就永存于大海之中。这一比喻以下不能说明的是（ ）
A、个人只有融入社会，才能真正成长和发展起来
B、个人是社会的一分子，个人与社会是密不可分的
C、个人离开社会，照样可以生活
D、社会是个人成长的舞台
C
故事拓展：
《狼孩的故事》
思考：这个故事说明了什么？
提示：这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会，
1920年10月，一位印度传教士辛格(Singh，J．A．L．)在印度加尔各答的丛林中发现两个狼哺育的女孩。大的女孩约8岁，小的1岁半左右。据推测，她们必是在半岁左右时被母狼带到洞里去的。辛格给她们起了名字，大的叫卡玛拉(Kamala)、小的叫阿玛拉(Amala)。当她们被领进孤儿院时，一切生活习惯都同野兽一样，不会用双脚站立，只能用四肢走路。她们害怕日光，在太阳下，眼睛只开一条窄缝，而且，不断地眨眼。她们习惯在黑夜里看东西。她们经常白天睡觉，一到晚上则活泼起来。她们两人经常动物似地卷伏在一起，不愿与他人接近。她们不会用手拿东西，吃起东西来真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一样用舌头舔。
她们被领进孤儿院后，辛格夫妇异常爱护她们，耐心抚养和教育她们。总的说来，小的阿玛拉的发展比大的卡玛拉的发展快些。卡玛拉用了25个月才开始说第一个词“ma”，4年后一共只学会了6个字，7年后增加到45个字，并曾说出用3个字组成的句子。进院后16个多月卡玛拉才会用膝盖走路，2年8个月才会用两脚站起来，5年多才会用两脚走路，但快跑时又会用四肢爬行。卡玛拉一直活到17岁。但她直到死还没真正学会说话，智力只相当于三四岁的孩子。
谢 谢！