教学内容
身高的情况
课时


教学目标：
知识目标：让学生经历统计的过程，使其掌握分段整理数据的方法。
能力目标：在互相合作中找到解决问题的最佳策略。
情感目标：理解统计的实际意义，使学生进一步增强用统计的方法 解决实际问题的意识，发展统计思想，培养学习的兴趣和与人合作的态度。


教学重点：经历统计的过程，寻求解决问题的策略
教学难点：问题策略的比较与选择

教学过程：
收集数据，导入新课
1.同学们，每周一的升旗仪式我们穿什么（校服）
像我们参加比较重要的会议或者活动时都要穿校服，它是我们学校学生的一个重要标志。
2.今年学校计划为淘气的班级添置一套新校服，做校服需要收集哪些信息？（课件出示）板书
合作探究，分段整理
1.从记录单上，你知道了什么？

学生观察记录单，说发现的信息
2.凌乱无序的数据不方便找到我们需要的信息，所以要讲数据进行整理。

3.服装厂按身高5cm一段确定服装型号，我们一起来整理吧（板书：分段整理）

制统计图，分析数据
1.根据身高统计表，完成统计图。

2.提问：从这张表上可以知道什么

3.回顾，刚才都干了哪些工作，经历了哪几个流程？

4.找生活中的例子，举例说明它们也用到了“数据的分段整理”

综合运用，深化新知。
小结

补评：

板书设计：


课后反思：