去奶奶家 教学设计
【教 学内容】  综合运用乘法解决实际问题 
【教学目标】 
1.进一步巩固笔算两、三位数乘一位数的计算方法，并能解决一些相关的实际问题。 
2.能根据题意画简单的草图，逐步掌握画图分析题意的技能。 
3.结合现实生活情境，体会数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。 
【教法、学法】讨论法、发现法、讲授法 
【教具、学具准备】：课件   
【教学过程】 （一）总体设计  
 —、课前巩固（竖式计算） 
 4 8× 3      32 × 5       256 × 3     243 × 4  二、创设情境，激情导入 
忠孝礼仪是我们中华民族的传统美德。“常回家看看”是我们身为子孙应该做的。今天这节课就是淘气跟父母一起回家看奶奶。 
展示情境图。    三、探究体验，经历过程 
 1. 请学生认真读题、看图，明题意。同桌讨论数学信息是否找完整。   2. 提出数学问题（抽答），全班（抽答）解决这些同学提出的问题。  3. 淘气9:00乘火车出发，2小时候火车约行驶到什么位置？在图中标出来。同桌之间评一评。  
 4. 小组讨论有没有其他的解决方法?有几种？你喜欢那种方法？并通过展台展示各小组的方法。（抽取不同方法进行展示）   
 方法一：115 × 4 = 460       45× 2= 90     460 + 90 = 550  方法二：115 × 4 + 45× 2  
= 460 + 90  = 550    
  四、习题
小明放寒假时去姥姥家。先乘5小时的火车（时速98千米），又乘3小时的汽车（时速55千米）。  （1）画出线段图，并在图中标出，出发后3时火车的大概位置。 （2）从小明家到姥姥家一共有多少千米？   
五、总结：在本节课的学习中，你有什么感受？有哪些收获？      六、练习。  
完成练一练第3、4题。 
【板书设计】      去奶奶家（两、三位数乘一位数的综合应用） 方法一：（分步计算）      方法二：（综合计算） 115 × 4 = 460       
 115 × 4 + 45× 2 
45× 2= 90  
 
     =  460 + 90  60 + 90 = 550  
 
 
 
 
 =  550   
  
               【教学反思】