蚂蚁做操 教学设计
学习目标：
1、学习两、三位数乘一位数（不进位）乘法的计算方法，能正确进行计算。
2、借助点子图这一直观模型，了解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。
学习重点：
学习两、三位数乘一位数（不进位）乘法的计算方法，能正确进行计算。
教学方法：
五步教学法
教学准备：课件
学习过程：
教学过程
一、定向诱导
1、复习旧知，孕伏铺垫。教师引导，学生回忆所学知识。
⑴ 组织学生听算练习。
6×4 9×3 5×3 9×7
8×5 7×5 4×8 6×8 ……
(教师报题，学生在自己的练习本上直接写答案，再集体订正。)
⑵ 组织学生口答练习。
①6个十是多少？10个十是多少？150是几个十？
②8个百是多少？10个百是多少？1200是几个百？
二、自学探究
同学们，今天老师带你们去看一位你们喜欢的朋友，它就是蚂蚁，蚂蚁们在做什么呢？这就是我们这节课所学的内容。板书课题：蚂蚁做操。首先我们来看这节课的学习目标。
1、学习两、三位数乘一位数（不进位）乘法的计算方法，能正确进行计算。
2、借助点子图这一直观模型，了解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。
根据学习目标老师给你们设计了供参考的自学提纲
1）学习第52页，谁能说说你从图中都看到了什么？
2）一共有多少只小蚂蚁？在电子图上圈一圈，算一算。
3）看一看，说一说竖式每一步的意思。
4）完成请你试着算一算。
学生自学，教师巡视，辅导中差生。
三、展示答疑
1）学生汇报观察到的信息：图上有很多蚂蚁。
2）横着看有12只蚂蚁，竖着看有4只蚂蚁，那么该用什么方法把它求出来呢？这就引出了乘法，12×4。该怎么计算呢？同学们运用了以前学过的知识，先算出十位和乘数的积，再算出个位和乘数的积，最后再加起来。
3）利用课件一一讲解每一步的含义。
4）学生黑板上写，集体订正。
四、拓展延伸
2 2 3 1 1 2 3 2 1 4
× 4 × 3 × ------- -----------

指名上台板演。
五、反馈总结
这节课你有什么收获？谈一谈
板书设计
两、三位数乘一位数乘法（不进位）


作业设计
1、 做对一题给自己奖励一颗☆，看谁得的☆最多。
30×5= 50×10= 230×3 400×8=
130×5= 3×900= 240×3= 2000×3=
2、完成数学学习与巩固《蚂蚁做操》
教学后记：